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11.12.2018 | Schwerpunkt | Ausgabe 1/2019

HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik 1/2019

Kollaboration oder Wettbewerb: ein Vergleich der Motivation beim Game-based Learning

Zeitschrift:
HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik > Ausgabe 1/2019
Autoren:
Linda Eckardt, Rebecca Finster

Zusammenfassung

Spielerisches Lernen ist ein aktueller Trend. Sogenanntes Game-based Learning (GBL) führt zu einer positiven Beeinflussung von Spaß, Motivation und Engagement. In entsprechenden Anwendungen sind jedoch häufiger Wettbewerbselemente als kollaborative Elemente integriert, obwohl dies negative Auswirkungen auf ein erfolgreiches Lernen haben kann. In diesem Beitrag wird daher untersucht, ob eine GBL Anwendung nur mit Kollaboration genauso motiviert zu lernen, wie eine Anwendung mit Kollaboration und Wettbewerb. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass kollaboratives GBL genauso motiviert wie GBL mit einer Kombination aus Kollaboration und Wettbewerb.

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