12. Kompetenzen im Umgang mit Künstlicher Intelligenz in medialen Umwelten

In diesem Fachbeitrag wird die Bedeutung von Kompetenzen im Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) in medialen Umfeldern untersucht. Der Fokus liegt dabei auf den Handlungsmöglichkeiten und Kompetenzen von Jugendlichen im Umgang mit algorithmischen Empfehlungssystemen (AES). Die Studie zeigt, dass Jugendliche eine differenzierte Gegenstandsauffassung von AES haben und sich selbst Steuerungsmöglichkeiten zuschreiben. Dies führt zu elaborierteren Handlungsstrategien und einer geteilten Handlungsmacht zwischen den Jugendlichen und den Mediendiensten. Der Beitrag betont die Bedeutung von Kompetenzen in den Bereichen Wahrnehmung, emotionale Einordnung und selbstbestimmtes Handeln mit KI. Zudem wird die Rolle von KI in der Mediensozialisation und die Notwendigkeit einer kompetenten Nutzung diskutiert. Die Ergebnisse der Studie bieten wertvolle Einblicke in die Wechselwirkungen zwischen Menschen, Gesellschaft und Medien in der Ära der Künstlichen Intelligenz.