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Erschienen in:
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2020 | OriginalPaper | Buchkapitel

Lernen 4.0

verfasst von : Sven Kommer

Erschienen in: Handbuch Industrie 4.0: Recht, Technik, Gesellschaft

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Das Konzept ‚Lernen 4.0‘ spiegelt die vielfältigen Erwartungen, Hoffnungen wie auch Befürchtungen, die sich aus dem Prozess der zunehmenden Digitalisierung weiter Bereiche der aktuellen Gesellschaft ergeben. Bisher handelt es sich dabei allerdings in erster Linie um ein Schlagwort, das sich vor allem im Kontext von kommerziellen Bildungsanbietern oder diversen Blogs findet. Der Artikel stellt die zentralen Bestimmungsmerkmale von Lernen 4.0 vor, fragt aber auch danach, was hier wirklich neu ist und benennt einige kritische Aspekte.

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Literatur
Dräger J, Müller-Eiselt R (2015) Die digitale Bildungsrevolution. Der radikale Wandel des Lernens und wie wir ihn gestalten können. Dt. Verl.-Anst, München
Gerstenmaier J, Mandl H (1995) Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive. Zeitschrift für Pädagogik 41(6):867–887
Kultusministerkonferenz (KMK) (2016) „Bildung in der digitalen Welt.“ Strategie der Kultusministerkonferenz. Berlin
Mandl H, Spada H, Aebli H (Hrsg) (1988) Wissenspsychologie. Psychologie Verlagsunion, Weinheim
O’Neil C (2018) Angriff der Algorithmen. Wie sie Wahlen manipulieren, Berufschancen zerstören und unsere Gesundheit gefährden, 2. Aufl. Carl Hanser, München
Reich K (2008) Konstruktivistische Didaktik. Lehr- und Studienbuch mit Methodenpool, 4. Aufl. Beltz, Weinheim
Röder R (1998) Der Computer als didaktisches Medium. Über die Mythen des Mediums und das Lernen von Subjekten. Syndikat-Buchges, Bodenheim
Schorb B, Jünger N, Rakebrand T (Hrsg) (2013) Die Aneignung konvergenter Medienwelten durch Jugendliche. Das Medienkonvergenz Monitoring; eine Studie im Auftrag der Sächsischen Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien (SLM). Sächsische Landesanstalt für Privaten Rundfunk und Neue Medien. Berlin: Vistas (Schriftenreihe der SLM, 24)
Skinner BF (1974) Die Funktion der Verstärkung in der Verhaltenswissenschaft. Contigencies of reinforcement. Kindler (Kindler-Studienausgabe), München
Spada H, Opwis K (1985) Intelligente Tutorielle Systeme aus psychologischer Sicht. In: Mandl H, Fischer PM (Hrsg) Lernen im Dialog mit dem Computer. Urban & Schwarzenberg, München, S 13–23
Winograd T, Flores F (Hrsg) (1989) Erkenntnis Maschinen Verstehen. Rotbuch, Berlin
Wolf K (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung Selbstorganisierten Lernens. Kovač, Hamburg
Wolf K (2015) Bildungspotenziale von Erklärvideos und Tutorials auf YouTube: Audio-Visuelle Enzyklopädie, adressatengerechtes Bildungsfernsehen, Lehr-Lern-Strategie oder partizipative Peer Education? merz | medien + erziehung 59(1):30–36
Zierer K (2017) Lernen 4.0. Pädagogik vor Technik: Möglichkeiten und Grenzen einer Digitalisierung im Bildungsbereich. Schneider Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler
Metadaten
Titel
Lernen 4.0
verfasst von
Sven Kommer
Copyright-Jahr
2020
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Handbuch Industrie 4.0: Recht, Technik, Gesellschaft

Print ISBN: 978-3-662-58473-6

Electronic ISBN: 978-3-662-58474-3

Copyright-Jahr: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-58474-3_64