7. Lernen und Entwicklung

Lernen und Entwickeln ist aus zwei Gründen für Unternehmen wichtig: Arbeitnehmer*innen möchten sich persönlich und fachlich weiterentwickeln können und Unternehmen benötigen eine stete Anpassung des Unternehmenswissens, um wettbewerbsfähig zu bleiben und Innovationen voranzutreiben. Nach einer Studie von PricewaterhouseCoopers sehen 77 % der CEOs eine zu geringe Verfügbarkeit von Schlüsselkompetenzen. Die Unternehmen, die also nicht nur die richtigen Arbeitnehmer*innen für die richtigen Jobs einsetzen, sondern auch mit den richtigen Kompetenzen zur richtigen Zeit, können in der Zukunft erfolgreich sein und sich von Mitbewerber*innen absetzen. Entscheidend sind dabei die richtigen Kompetenzen. Dazu ist es wichtig, die Kompetenzen der jetzigen Belegschaft zu kennen und mit den zukünftigen Bedarfen an Kompetenzen abzugleichen. Es gilt, diese Lücke mit Lernen und Entwickeln zu füllen. Wichtig für den beruflichen Kontext ist die Handlungskompetenz, die nach der Einleitung in ihren Facetten beschrieben wird. Nicht jede Handlungskompetenz wird für jede Stelle benötigt, sondern je nach Unternehmen, Vorerfahrung des/der Arbeitnehmer*in und Kundenanforderungen kann die Handlungskompetenz eine unterschiedliche Ausprägung haben. An dieser Stelle stellen sich manche die Frage, wie viel Wissen benötigt, aber wieder vergessen wird. Neueste Erkenntnisse werden in diesem Abschnitt dargestellt. Daran schließt sich die Frage an, ob Stärken auch ohne Talent entwickelt werden können oder ob es immer eine Begabung für Stärken benötigt. Der Schwerpunkt liegt auf Innovation, die jedoch ohne Diversität nicht möglich ist. An dieser Stelle erfolgt wieder das Plädoyer für internationale Fachkräfte, um unterschiedliche Perspektiven für innovative Lösungen zu bekommen. Der Blick ins Ausland zeigt zudem, dass Karrierewege ungerade verlaufen können. Das ermöglicht, neue Dinge neu zu lernen, was wiederum die Kreativität fördert. Der Arbeitsmarkt wird sich ändern, sodass sich auch die Zielgruppen ändern werden: Die Entwicklung älterer Beschäftigter, Arbeitnehmer*innen mit Kindern und neurodiversen Arbeitnehmer*innen erfordert auch neue Methoden des Lernens und Entwickelns.