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2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

9. Lerngeschichte der Motivation

verfasst von : Christian Innerhofer, Paul Innerhofer

Erschienen in: Handlungsorientierte Führung

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Im Kap. 4 haben wir die Grundlagen der Motivation kennengelernt und damit ein allgemeines Verständnis rund um die Motivation erreicht. Die wichtigste Erkenntnis war, dass Motive in Situationen wurzeln, die anhand von individuellen Dispositionen bewertet werden. Im folgenden Kapitel wollen wir die Ursprünge der Motivation näher beleuchten, ebenso wie die individuelle Lerngeschichte von Menschen. Dabei werden wir noch tiefer in die beiden zentralen Begriffe der Disposition und Situation eindringen.

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Literatur
Elster J (2015) Explaining social behavior Cambridge: more nuts and bolts for the social sciences. Cambridge University Press, CambridgeCrossRef
Festinger L (1958) The motivating effect of cognitive dissonance. In: Lindzey GE (Hrsg) Assessment of human motives. Rinehart, New York, S 65–86
McClelland DC (1987) Human motivation. Cambridge University Press, Cambridge
Ross L (1977) The intuitive psychologist and his shortcomings: distortions in the attribution process. In: Berkowitz L (Hrsg) Advances in experimental social psychology, Bd 10. Academic, New York, S 173–220
Thomae H (1965) Zur allgemeinen Charakteristik des Motivationsgeschehens. In: Thomae H (Hrsg) Motivation. Handbuch der Psychologie, Bd 3. Hogrefe, Göttingen, S 45–122
Metadaten
Titel
Lerngeschichte der Motivation
verfasst von
Christian Innerhofer
Paul Innerhofer
Copyright-Jahr
2022
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Handlungsorientierte Führung

Print ISBN: 978-3-662-66082-9

Electronic ISBN: 978-3-662-66083-6

Copyright-Jahr: 2022

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-66083-6_9