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Erschienen in:
2018 | OriginalPaper | Buchkapitel
Determinanten des digitalen, spielbasierten Lernens
verfasst von : Marc Motyka
Erschienen in: Digitales, spielbasiertes Lernen im Politikunterricht
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
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In den vorherigen Kapiteln wurde anhand etablierter Modelle der Lehr-/Lernforschung gezeigt, dass Computerspiele grundsätzlich in der Lage sind, wirksame Lernumgebungen zu konstituieren. Dies entspricht einer medienzentrierten Perspektive auf das DGBL. Wie alle Lernprozesse unterliegt aber auch das Lernen mit digitalen Spielen einer Vielzahl von beeinflussenden Variablen, die grob in drei Dimensionen zusammengefasst werden können (vgl. Herzig & Grafe, 2010): Merkmale des Computerspiels, Merkmale der Lernenden und Merkmale des Unterrichts (siehe Abbildung 8).