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Erschienen in:
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2019 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. Warum taugt Social Video Learning für eine Neuausrichtung bei Blended Learning und Wissenskooperation?

verfasst von : Frank Vohle, Andrea Beinicke, Tanja Bipp

Erschienen in: Strategische Personalentwicklung

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Während in der Weiterbildung Präsenzlernen (das heißt Veranstaltungen an einem festgelegten Ort und zu einer festen Zeit) immer noch eine wichtige Rolle spielt, steht den lebenslang Lernenden durch die zunehmende Verbreitung und den Einsatz digitaler Medien ein immer größer werdendes alternatives Bildungsangebot zur Verfügung. Einer Studie aus dem Jahr 2016 zufolge fanden in Deutschland bereits 43 % aller Weiterbildungsaktivitäten in digitaler Form statt (BMBF 2017).

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Literatur
Bauer, R. (2017). Social Video Learning – ein neues Mantra für die pädagogisch-praktischen Studien? Erziehung und Unterricht, 167, 61–64.
Heiden, M. (im Druck). Videoreflexion im künstlerischen Einzelunterricht an Hochschulen. Diss. Universität Hamburg.
Hilzensauer, W. (2017). Wie kommt die Reflexion in den Lehrberuf? Münster: Waxmann.
Hochholdinger, S., & Beinicke, A. (2011). Evaluation betrieblichen E-Learnings: Methoden und Befunde. In A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst.
Hochholdinger, S., & Beinicke, A. (2012). Potenziale und Herausforderungen netzbasierten Lernens in der Weiterbildung. Personal Quarterly, 2, 16–23.
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Rüppell, H., & Vohle, F. (2004). DANTE: Diagnose und Training erfinderischen Denkens. In: G. Reinmann & H. Mandl (Hrsg.), Psychologie des Wissensmanagements. Perspektiven, Theorien, Methoden (S. 267–277). Göttingen: Hogrefe.
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Vohle, F. (2016). Social Video Learning auf den Punkt gebracht. Medienproduktion – Online Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis, 10, 15–16. Zugegriffen: 01. Jan. 2018.
Vohle, F., & Reinmann, G. (2012). Förderung professioneller Unterrichtskompetenz mit digitalen Medien: Lehren lernen durch Videoannotation. Jahrbuch Medienpädagogik, 9, 413–429.
Metadaten
Titel
Warum taugt Social Video Learning für eine Neuausrichtung bei Blended Learning und Wissenskooperation?
verfasst von
Frank Vohle
Andrea Beinicke
Tanja Bipp
Copyright-Jahr
2019
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Strategische Personalentwicklung

Print ISBN: 978-3-662-55688-7

Electronic ISBN: 978-3-662-55689-4

Copyright-Jahr: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-55689-4_5