„Aneignung“ als Bildungskonzept der Sozialpädagogik

1. Front Matter

   Pages 1-6

   PDF

2. Einführung

   1. Einführung

      • Ulrich Deinet, Christian Reutlinger

      Pages 7-15

3. Teil

   1. Front Matter

      Pages 17-17

      PDF

   2. Raumentwicklung als Aneignungsprozess

      • Karl-Heinz Braun

      Pages 19-48

   3. Aneignung und menschliche Verwirklichung

      • Michael May

      Pages 49-69

   4. Aneignung und Sozialpädagogik — einige grundlagentheoretische Überlegungen

      • Michael Winkler

      Pages 71-91

   5. Schnittstellen zwischen Kindheits- und Kinderforschung im Begriff der Aneignung

      • Sabine Andresen

      Pages 93-108

   6. Aneignung in der entgrenzten Arbeitsgesellschaft — die Entgrenzung von Jugend

      • Wolfgang Schröer

      Pages 109-120

   7. Die Notwendigkeit einer neuen Empirie der Aneignung — der Ansatz der Bewältigungskarten

      • Christian Reutlinger

      Pages 121-135

4. Teil

   1. Front Matter

      Pages 137-137

      PDF

   2. Aneignungsprozesse im Kontext von Peergroup-Geselligkeit

      • Stephan Sting

      Pages 139-147

   3. Aneignungsstrukturen von benachteiligten Kindern

      • Karl August Chassé

      Pages 149-160

   4. Rückzugsräume und Grenzüberschreitungen. Überlegungen zu subjekt- und bildungstheoretischen Perspektiven sozialräumlicher Jugendarbeit

      • Albert Scherr

      Pages 161-174

   5. „Spacing“, Verknüpfung, Bewegung, Aneignung von Räumen — als Bildungskonzept sozialräumlicher Jugendarbeit

      • Ulrich Deinet

      Pages 175-189

   6. Entwicklung erwerbsbiografischer Gestaltungskompetenzen zwischen Vermittlung und Aneignung

      • Maria Icking

      Pages 191-204

   7. Aneignung und Kompetenzentwicklung

      • Andreas Oehme

      Pages 205-217

   8. Urbane öffentliche Räume als Aneignungsräume

      • Oliver Frey

      Pages 219-233

   9. Selbstorganisiertes Handeln von Mädchen im städtischen öffentlichen Frei(Raum)

      • Elke Schön

      Pages 235-247

   10. Experiment. Aneignung. Jugendliche. Öffentlicher Raum. Räumliche Planung

       • Hille von Seggern

       Pages 249-255

5. Back Matter

   Pages 257-259

   PDF

Das Buch bietet eine theoretische Orientierung, aber auch praxisorientierte Fokussierung der Bildungsdiskussion. Es formuliert auf der Grundlage des Begriffs der Aneignung als der subjektiven Erschließung von Welt einen spezifischen Bildungsbegriff der Sozialpädagogik. Das Ziel des Buches ist es, das Aneignungskonzept als Bildungsbegriff der Sozialpädagogik neu zu definieren und damit eine eigenständige Position neben der Schule zu etablieren.

• Jugendliche
• Lernprozess
• Schule
• Sozialarbeit
• Sozialisation
• Sozialpädagogik

"(...) bereichert in werktheoretischer wie praxisorientierter Ausrichtung die Fachliteratur." Sozialpädagogische Impulse, 03/2004

• Methodik der Sozialpädagogik an der Fachhochschule Düsseldorf, Deutschland

  Ulrich Deinet

• Institut für Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften, Technischen Universität Dresden, Deutschland

  Christian Reutlinger

Dr. Ulrich Deinet ist am Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften der Fachhochschule Düsseldorf tätig.
Dr. Christian Reutlinger, Erziehungswissenschaftler und Sozialgeograph, ist Professor an der FHS St. Gallen, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, wo er am Institut für Soziale Arbeit (IFSA) in Rorschach das Kompetenzzentrum Soziale Räume leitet.

Policies and ethics