Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Educational Governance pp 55–103Cite as

Kategorien der Governance-Analyse und Transformationen der Systemsteuerung in Österreich

  • Chapter

Auszug

Das Konzept „Governance“ thematisiert die Art und Weise der Handlungskoordination zwischen verschiedenen Akteuren in komplexen sozialen Systemen. In vielen Bildungssystemen wird gegenwärtig versucht, traditionelle Formen der Handlungskoordination zwischen verschiedenen Systemmitspielerinnen in ‚neue Modelle der Systemsteuerung#x2018; zu transformieren. Im Kontext dieser Entwicklung stellt sich aus erziehungswissenschaftlicher Sicht die Frage: Wie kann man Zustände und Entwicklungen von Governance-Regimen im Bildungswesen erfassen, vergleichen und analysieren? Der folgende Beitrag geht diese Frage in folgenden Schritten an: Erstens versuchen wir klarer zu machen, welche Werkzeuge für die Analyse von Governance-Konstellationen und - Entwicklungen von Bildungssystemen gegenwärtig sichtbar sind. Zweitens erproben wir diese Kategorien an einer Analyse neuerer Entwicklungen des österreichischen Bildungssystems seit dem Beginn der Politik der Schulautonomisierung. Abschließend resümieren wir einige Ergebnisse dieser Analyse und der Erfahrungen der Arbeit mit diesen Analyseinstrumenten.

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Chapter
USD   29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD   49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD   59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Learn about institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Ackeren, Isabell van (2003): Evaluation, Rückmeldung und Schulentwicklung. Münster, u.a.: Waxmann.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Brüsemeister, Thomas/ Heinrich, Martin (2005): Merkmale und Fragen einer Governance-Reform am Beispiel des österreichischen Schulwesens. In: Österreichische Zeitschrift für Soziologie 30(4), 6–28.

    Article  Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Gorbach, Stefan (1993): Professionalität im Wandel: Konsequenzen für Begriffsbestimmung und professionelle Ausbildung diskutiert am Beispiel Personalentwicklung. In: Zeitschrift für Personalforschung 7(1), 77–95.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Heinrich, Martin (2005): Schulprofilierung und Transformation schulischer Governance. In: Büeler, Xaver/ Buholzer, Alois/ Roos, Markus (Hg.): Schulen mit Profil. Innsbruck: Studien Verlag, 125–140.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Heinrich, Martin (2006): Evaluation als Steuerungsinstrument im Rahmen eines „neuen Steuerungsmodells“ im Schulwesen. In: Böttcher, Wolfgang/ Holtappels, Heinz Günter/ Brohm, Michaela (Hg.): Evaluation im Bildungswesen. Eine Einführung in Grundlagen und Praxisbeispiele. Weinheim/München: Juventa, 51–64.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Posch, Peter (1995): Austria: System of Education. In: Postlethwaite, T. Neville. (Ed.): International Encyclopedia of National Systems of Education. Oxford: Pergamon Press, 45–58.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Posch, Peter (2004): Die Diskussion um Bildungsstandards in Österreich. In: Journal für schulentwicklung 8(4), 29–38.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Prexl-Krausz, Ulrike/ Soukup-Altrichter, Katharina (2005): Schulprofilierung und neue Informationsund Kommunikationstechnologien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Salzgeber, Stefan (1996): Zur Mikropolitik schulischer Innovation. In: Altrichter, Herbert/ Posch, Peter (Hg.): Mikropolitik der Schulentwicklung. Innsbruck: Studien Verlag, 96–206.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Soukup-Altrichter, Katharina/ Specht, Werner (2004): Chancen und Schwierigkeiten einer breiten Initiative zur Förderung schulischer Qualitätsevaluation. In: Journal für schulentwicklung 8(1), 60–69.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/ Wiesinger, Sophie (2004): Der Beitrag der Innovationsforschung im Bildungswesen zum Implementierungsproblem. In: Reinmann, Gabi/ Mandl, Heinz (Hg.): Psychologie des Wissensmanagements. Göttingen: Hogrefe, 220–233.

    Google Scholar 

  • Argyris, Chris/ Schön, Donald A. (1974): Theory in Practice: Increasing Professional Effectiveness. San Francisco: Jossey-Bass.

    Google Scholar 

  • Bastian, Johannes (1998): Autonomie und Schulentwicklung. In: Bastian, Johannes(Hg.): Pädagogische Schulentwicklung, Schulprogramm und Evaluation. Hamburg: Bergmann + Helbig, 13–24.

    Google Scholar 

  • Baumert, Jürgen (1998): TIMSS — Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • Benz, Arthur (2004): Multilevel Governance — Governance in Mehrebenensystemen. In: Benz, Arthur (Hg.): Governance — Regieren in komplexen Regelsystemen. Eine Einführung. Wiesbaden: VS, 125–146.

    Google Scholar 

  • Benz, Arthur/ Lütz, Susanne/ Schimank, Uwe/ Simonis, Georg (2004): Vorwort. In: Benz, Arthur (Hg.): Governance — Regieren in komplexen Regelsystemen. Eine Einführung. Wiesbaden: VS, 5–6.

    Google Scholar 

  • Benz, Arthur/ Lütz, Susanne/ Schimank, Uwe/ Simonis, Georg (2007): Einleitung. In: Benz, Arthur/ Lütz, Susanne/ Schimank, Uwe/ Simonis, Georg (Hg.): Governance — Ein Handbuch. Wiesbaden: VS, 9–25.

    Google Scholar 

  • Bildungskommission NRW (1995): Zukunft der Bildung — Schule der Zukunft. Neuwied: Luchterhand.

    Google Scholar 

  • BMBWK (2003): Standards für Mathematik am Ende der Sekundarstufe I. Version 2.1 (Korrigierte Fassung), Wien.

    Google Scholar 

  • BMUK (1998): Schulleitung und Schulaufsicht. Innsbruck.

    Google Scholar 

  • Bonz, G./ Ilsemann, Cornelia v./ Klafki, Wolfgang/ Klemm, Klaus/ Stryck, Tom/ Zedler, Peter (1993): Innovation und Kontinuität. Empfehlungen zur Schulentwicklung in Bremen. Bremen. Ms.

    Google Scholar 

  • Braun, Dietmar (2001): Regulierungsmodelle und Machtstrukturen an Universitäten. In: Stölting, Erhard/ Schimank, Uwe (Hg.): Die Krise der Universitäten. Wiesbaden: Leviathan (Sonderheft 20), 243–262.

    Google Scholar 

  • Bröchler, Stephan (2004): Kalliope im Wunderland? Orientierungen, Bedarfs und Institutionalisierungen von wissenschaftlicher Politikberatung im bundesdeutschen Regierungssystem. In: Schützeichel, Rainer/ Brüsemeister, Thomas (Hg.): Die beratene Gesellschaft. Wiesbaden: VS, 19–38.

    Google Scholar 

  • Brunsson, Nils (1989): The Organization of Hypocrisy: Talk, Decisions and Actions in Organizations. Chichester: Wiley.

    Google Scholar 

  • Brüsemeister, Thomas (2004): Schulische Inklusion und neue Governance. Münster: Monsenstein & Vannerdat.

    Google Scholar 

  • Brüsemeister, Thomas/ Eubel, Klaus-Dieter (Hg.) (2003): Zur Modernisierung der Schule. Bielefeld: transcript.

    Google Scholar 

  • Clark, Burton R. (1997): The Entrepreneurial University: Demand and Response. Keynote Speech at the 19th Annual EAIR Forum. Warwick.

    Google Scholar 

  • Czada, Roland (2007): Markt. In: Benz, Arthur/ Lütz, Susanne/ Schimank, Uwe/ Simonis, Georg (Hg.): Governance — Ein Handbuch. Wiesbaden: VS, 68–81.

    Google Scholar 

  • Dedering, Kathrin/ Kneuper, Daniel/ Kuhlmann, Christian/ Nessel, Isah/ Tillmann, Klaus-Jürgen (2007): Bildungspolitische Aktivitäten im Zuge von Pisa — Das Beispiel Bremen in: Die Deutsche Schule (im Ersch.; zit nach dem Ms.).

    Google Scholar 

  • Deutscher Bildungsrat (1972): Empfehlungen der Bildungskommission. Strukturplan für das Bildungswesen. Stuttgart: Klett

    Google Scholar 

  • EDK (Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren) (Hg.) (2000): Die Vielfalt orchestrieren. Innsbruck: StudienVerlag.

    Google Scholar 

  • Fankhauser, Rainer (o.J.): Rechtliche Verankerung der Schulautonomie in Österreich. Unv. Ms. Wien.

    Google Scholar 

  • Fend, Helmut (2005): Systemsteuerung im Bildungswesen — Anschlussfähigkeiten an die Schulwirklichkeit. In: Maag Merki, Katharina/ Sandmeier, Anita/ Schuler, Patricia/ Fend, Helmut (Hg.): Schule wohin? Schulentwicklung und Qualitätsmanagement im 21. Jahrhundert. Zürich: FS+S, 15–27.

    Google Scholar 

  • Fleischer-Bickmann, Wolff (1993): Projekt Autonomie. In: Pädagogik 45(11), 21–25.

    Google Scholar 

  • Freudenthaler, H. Harald/ Specht, Werner (2006): Bildungsstandards: Der Implementationsprozess aus der Sicht der Praxis. Graz: ZSE.

    Google Scholar 

  • Freudenthaler, H. Harald/ Specht, Werner/ Paechter, Manuela (2004): Von der Entwicklung zur Akzeptanz und professionellen Nutzung nationaler Bildungsstandards. In: Erziehung und Unterricht 154(7–8), 606–612.

    Google Scholar 

  • Giddens, Anthony (1992): Die Konstitution der Gesellschaft. Grundzüge einer Theorie der Strukturierung. Frankfurt a.M./New York: Campus.

    Google Scholar 

  • Gläser, Jochen (2007): Gemeinschaften. In: Benz, Arthur/ Lutz, Susanne/ Schimank, Uwe/ Simonis, Georg (Hg.): Governance — Ein Handbuch. Wiesbaden: VS, 82–92.

    Google Scholar 

  • Gruber, Karl Heinz (1990): School reform and curriculum development: The Austrian experience. In: The Curriculum Journal 2(3), 315–322.

    Google Scholar 

  • Gruschka, Andreas/ Heinrich, Martin (2001/2002): PISA. Oder: Populistische Insinuationen Schulischer Arbeitsergebnisse. In: Päd. Korrespondenz (28), 104–105.

    Google Scholar 

  • Haider, Günter/ Eder, Ferdinand/ Specht, Werner/ Spiel, Christiane/ Wimmer, Manfred (2005): Abschlussbericht der Zukunftskommission. Wien: BMBWK.

    Google Scholar 

  • Haider, Günter/ Reiter, Claudia (Hg.) (2004): PISA 2003. Internationaler Vergleich von Schülerleistungen. Nationaler Bericht. Graz: Leykam.

    Google Scholar 

  • Heid, Helmut (2003): Standardsetzung. In: Zeitschrift für Pädagogik 47. Beiheft, 176–193.

    Google Scholar 

  • Heinrich, Martin (1998/1999): Vom Überlebenskampf des Homo Faber. In: Pädagogische Korrespondenz (23), 37–52.

    Google Scholar 

  • Heinrich, Martin (2007): Governance in der Schulentwicklung. Von der Autonomie zur evaluationsbasierten Steuerung. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Klieme, Eckhard et al. (2003): Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards. Berlin. (http://dipf.de/index_1024.htm, 21-06-2004).

    Google Scholar 

  • Krainz-Dürr, Marlies (2006): Schulentwicklungsarbeit: Regelscheu, vergesslich, widerständig. Zum Fakt der „Verbindlichkeit“ in Schulentwicklungsprozessen. In: Pädagogik 58(3), 11–15.

    Google Scholar 

  • Kogan, Maurice (1986): Educational Accountability. Hutchinson: London.

    Google Scholar 

  • Kogan Maurice (1996): Monitoring, control and governance of school systems. In: OECD: Evaluating and Reforming Education Systems. Paris: OECD, 25–45

    Google Scholar 

  • Lange, Stefan/ Schimank, Uwe (2004): Governance und gesellschaftliche Integration. In: Lange, Stefan/ Schimank, Uwe (Hg.): Governance und gesellschaftliche Integration. Wiesbaden: VS, 9–46.

    Google Scholar 

  • Langer, Roman (2005): Anerkennung und Vermögen. Eine Analyse von Selbstorganisationsprozessen in Bildungsorganisationen. 2 Bde. Münster: Monsenstein & Vannerdat.

    Google Scholar 

  • Langer, Roman (2006): Arbeitspapier zur Mechanismen-Analyse: Nutzen, Vorgehen und zwei Beispiele. Unv. Ms. Linz: JKU.

    Google Scholar 

  • Lassnigg, Lorenz (2000): Zentrale Steuerung in autonomisierten Bildungssystemen. In: EDK (Hg.): Die Vielfalt orchestrieren. Innsbruck: Studien Verlag, 107–141.

    Google Scholar 

  • Lortie, Dan C. (1975): Schoolteacher. Chicago: University of Chicago Press.

    Google Scholar 

  • Lucyshyn, Josef (2004): Bildungsstandards — Ein weiterer Qualitätssprung für das österreichische Bildungswesen. Unv. Ms. Salzburg.

    Google Scholar 

  • Marx, E.C.H./ van Ojen, Q.H.J.M (1993): Dezentralisation, Deregulierung und Autonomisierung im niederländischen Schulsystem. In: Posch, Peter/ Altrichter, Herbert (Hg.): Schulautonomie in Österreich. Wien: BMUK, 162–185.

    Google Scholar 

  • Mayntz, Renate/ Scharpf, Fritz W. (1995): Steuerung und Selbstorganisation in staatsnahen Sektoren. In: Mayntz, Renate/ Scharpf, Fritz W. (Hg.): Gesellschaftliche Selbstregelung und politische Steuerung. Frankfurt a.M./New York: Campus, 9–38.

    Google Scholar 

  • Neuwirth, Erich/ Ponocny, Ivo/ Grossmann, Wilfried (Hg.) (o.J. [2006]): PISA 2000 und 2003: Vertiefende Analysen und Beiträge zur Methodik. Graz: Leykam.

    Google Scholar 

  • OECD (1997): Managing Across Levels of Government. Paris: OECD.

    Google Scholar 

  • OECD (2001): Lernen für das Leben. Erste Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie PISA 2000. Paris: OECD.

    Google Scholar 

  • Oelkers, Jürgen/ Reusser, Kurt (2006): Qualität entwickeln — Standards sichern — mit Differenz umgehen. Unv. Expertise. Universität Zürich [erscheint 2007].

    Google Scholar 

  • Ortmann, Günther/ Windeler, Arnold/ Becker, Albrecht/ Schulz, Hans-Joachim (1990): Computer und Macht in Organisationen. Opladen: Westdeutscher Verlag.

    Google Scholar 

  • Ortmann, Günther/ Sydow, Jörg/ Windeler, Arnold (1997): Organisation als reflexive Strukturation: In: Ortmann, Günther/ Sydow, Jörg/ Türk, Klaus (Hg.): Theorien der Organisation. Opladen: Westdeutscher Verlag, 315–354.

    Google Scholar 

  • Osterloh, Margit/ Grand, Simon (1997): Die Theorie der Strukturation als Metatheorie der Organisation? In: Ortmann, Günther/ Sydow, Jörg/ Türk, Klaus (Hg.): Theorien der Organisation. Opladen: Westdeutscher Verlag, 355–359.

    Google Scholar 

  • Posch, Peter/ Altrichter, Herbert (1993): Schulautonomie in Österreich. 2. Auflage. Wien: Bundesministerium für Unterricht und Kunst.

    Google Scholar 

  • Schimank, Uwe (2002a): Neue Steuerungssysteme an den Hochschulen. Förderinitiative des BMBF: Science Policy Studies. Abschlussbericht, 31.5. 2002, Hagen, Ms. (http://www.fernuni-hagen.de/SOZ/preprints)

    Google Scholar 

  • Schimank, Uwe (2002b): Handeln und Strukturen. Einführung in die akteurtheoretische Soziologie. Weinheim/München: Juventa.

    Google Scholar 

  • Schimank, Uwe (2005): Die akademische Profession und die Universitäten: „New Public Management“ und eine drohende Entprofessionalisierung. In: Klatetzki, Thomas/ Tacke, Veronika (Hg.): Organisation und Profession. Wiesbaden: VS, 143–164.

    Google Scholar 

  • Schimank, Uwe (2007): Elementare Mechanismen. In: Benz, Arthur/ Lütz, Susanne/ Schimank, Uwe/ Simonis, Georg (Hg.): Governance — Ein Handbuch. Wiesbaden: VS, 29–45.

    Google Scholar 

  • Schuppert, Gunnar Folke (2005): Governance im Spiegel der Wissenschaftsdisziplinen. In: Schuppert, Gunnar Folke (Hg.): Governance-Forschung. Baden-Baden: Nomos, 371–469.

    Google Scholar 

  • Seel, Andrea/ Altrichter, Herbert/ Mayr, Johannes (2006): Innovation durch ein neues Lehrerdienstrecht? Eine Evaluationsstudie zur Implementierung des LDG 2001. In: Heinrich, Martin/ Greiner, Ulrike (Hg.): ‚Schauen, was rauskommt‘. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Wien: Lit, 95–111.

    Google Scholar 

  • Sertl, Michael (1993): Kurze Geschichte der Autonomiediskussion in Österreich. In: Posch, Peter/ Altrichter, Herbert (Hg.): Schulautonomie in Österreich. Wien: Bundesministerium für Unterricht und Kunst, 88–124.

    Google Scholar 

  • Specht, Werner (2006): Statement in einer Podiumsdiskussion der Veranstaltung „next practice“. Linz.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Sozial- und Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät, Institut für Pädagogik und Psychologie, Johannes-Kepler-Universität Linz, Deutschland

    Herbert Altrichter (Prof. Dr.) & Martin Heinrich (PD Dr.)

Authors
  1. Herbert Altrichter
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Martin Heinrich
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Herbert Altrichter Thomas Brüsemeister Jochen Wissinger

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Altrichter, H., Heinrich, M. (2007). Kategorien der Governance-Analyse und Transformationen der Systemsteuerung in Österreich. In: Altrichter, H., Brüsemeister, T., Wissinger, J. (eds) Educational Governance. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90498-6_3

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90498-6_3

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-15279-0

  • Online ISBN: 978-3-531-90498-6

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation