Skip to main content
SpringerLink
Log in

Eltern-und Familienbildung

  • Chapter
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Zusammenfassung

Unter Elternbildung wird allgemein die Optimierung elterlichen Erziehungsverhaltens verstanden. Optimierung (enrichment, enhancement) zielt auf die Verbesserung von be reits positiv Vorhandenem, sie kann zusätzlich auch präventive Wirkung haben (vgl. Perrez 1993). Es werden drei Formen der Elternbildung unterschieden, nämlich die institutionel le, die informelle und die funktionelle Elternbildung (vgl. Minsel 1986a). Institutionelle Elternbildung ist Elterninformation bzw. -training durch einen Dozenten innerhalb einer In stitution (z.B. Wohlfahrtsverband, konfessionelle Ein richtung). Informelle Elternbildung wird durch Druckmedien und Massenmedien verbreitet. Funktionelle Elternbildung hat eine politische Zielsetzung: die Eltern werden zur Mitarbeit und Mitbestimmung in der Betreuungseinrichtung ihrer Kinder herangezogen und gestalten so die Veränderungen im innerfamiliären und außerfamiliären Bereich selbst. Familienbildung wird im politischen Kon text synonym mit Elternbildung verwendet (vgl. Achter Jugendbericht 1990). Im anglo-amerikanischen Schrifttum bedeutet Familienbildung, dass die Kinder in die Bil dungs maßnahme einbezogen werden; z.B. können Jugendliche an Trainings teilnehmen, in denen partnerschaftliche Interaktion innerhalb der Familie geübt wird (vgl. L’Abate 1978).

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 84.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Altepeter, T.S./Walker, C.E. (1992): Prevention of Physical Abuse of Children through Parent Training. In: Willis, D.J./Holden, E.W./Rosenberg, M.S. (Eds.): Prevention of Child Maltreatment: Developmental and Ecological Perspectives. New York, S. 226–248.

    Google Scholar 

  • Bank, L./Patterson, G.R./Reid, J.B. (1987): Delinquency Prevention through Training Parents in Family Management. In: Behavior Analyst, S. 75–82.

    Google Scholar 

  • Barham, M./Holmstrom, S. (1988) Parenting for the 80s: Key Elements of a Parent Support Program. In: Journal of Child Care, 3, H. 5, S. 21–30.

    Google Scholar 

  • Braswell, L./Bloomquist, M.L. (1991): Cognitive-Behavioral Therapy with ADHD Children: Child, Family, and School Interventions. New York.

    Google Scholar 

  • Brisch, K./Bechinger, D./Betzler, S./Heinemann, H. (2003): Early preventive attachment-oriented psychotherapeutic intervention program with parents of a very low birthweight premature infant: Results of attachment and neuro-logical development. In: Attachment & Human Development Vol. 5. S. 120–135.

    Article  Google Scholar 

  • Bundesministerium für Jugend, Familie, Frauen und Gesundheit (BMJFFG) (1990): Achter Jugendbericht. Bonn

    Google Scholar 

  • Dinslage, A. (1982): Was soll aus dem Kind werden? Ist Prävention psychischer Probleme in der Familie möglich? In: Psychologie heute, 7 H. 2, S. 30–36.

    Google Scholar 

  • Dreikurs, R./Soltz, V. (1970): Kinder fordern uns heraus. Wie erziehen wir sie zeitgemäß? Stuttgart: Klett.

    Google Scholar 

  • Egel, A.L./Powers, M.D. (1989): Behavioral Parent Training: A View at the Past and Suggestions for the Future. In: Cipani, E. (Hrsg.): The Treatment of Severe Behavior Disorders: Behavior Analysis Approaches Monographs of the AAMR. No. 12. Washington, S. 153–173.

    Google Scholar 

  • Fox, T.A. (1991): Parent Drug Education Programs: Reasons, Problems and Implications. In: Canadian Journal of Counselling, 25, 1, S. 50–55

    Google Scholar 

  • Fuhrer, U. (2007):.Erziehungskompetenz: was Eltern und Familien stark macht. Bern: Huber.

    Google Scholar 

  • Gesetz zur Neuordnung des Kinder- und Jugendhilferechts (Kinder- und Jugendhilfegesetz- KJHG) (1990). In: Sozialgesetzbuch (SGB) Achtes Buch – Kinder- und Jugendhilfe. http://www.kinder.de

  • Gordon, T. (199621): Familienkonferenz: die Lösung von Konflikten zwischen Eltern und Kind. München: Heyne.

    Google Scholar 

  • Graziano, A.M./Diament, D.M. (1992): Parent Behavioral Training: An Examination of the Paradigm. In: Behavior Modification. S. 3–38.

    Google Scholar 

  • Greenspan, S.I./White, K.R. (1985): The Efficacy of Preventive Intervention: A Glass Half Full? In: Zero to Three, 6, H. 4, S. 1–5.

    Google Scholar 

  • Guerney, B.G./Maxson, P. (1990): Marital and Family Enrichment Research: A Decade Review and Look Ahead. In: Journal of Marriage and the Family, 52, S. 1127–1135.

    Article  Google Scholar 

  • Halpern, R./Larner, M. (1987): Lay Family Support during Pregnancy and Infancy: The Child Survival/Fair Start Initiative. In: Infant Mental Health Journal, 8. S. 130–143.

    Article  Google Scholar 

  • Hantsche, B./Henze, K.H./Piechotta, G. (1992): Psychosoziale Aspekte bei der Frühgeburt eines Kindes – eine Bestandsaufnahme. In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 41. S.129–139.

    Google Scholar 

  • Heinrichs, N./Saßmann, H./Hahlweg, K./Perrez, M. (2002): Prävention kindlicher Verhaltensstörungen. In: Psychologische Rundschau 53, H. 4, S. 170–183.

    Article  Google Scholar 

  • Hofer, M./Wild, E./Noack, P. (2002): Familienbeziehungen. Eltern und Kinder in der Entwicklung. Göttingen: Hogrefe.

    Google Scholar 

  • Jotzo, M. (2004): Trauma Frühgeburt? Ein Programm zur Krisenintervention bei Eltern; Entwicklung und Evaluation eines Interventionsprogramms für Eltern Frühgeborener während des Klinikaufenthaltes des Kindes. Frankfurt a.M.: Lang.

    Google Scholar 

  • Kernberg, P.F./Chazan, S.E. (1991): Children with Conduct Disorders: A Psychotherapy Manual. New York: Basic-Books.

    Google Scholar 

  • Köhle, C./Köhle, P. (1986): Partnerschaft. Ein Familienkurs. Leipzig: Urania-Verlag.

    Google Scholar 

  • L’Abate, L. (1978): Enrichment: Stuctured Intervention with Couples, Families and Groups. Washington: University Press of America.

    Google Scholar 

  • Levant, R.F. (1983): Client-Centered Skills-Training Programs for the Family: A Review of the Literature. In: Counseling Psychologist, 11. S. 29–46.

    Article  Google Scholar 

  • Maier, E. (1986): Die Bedeutung der Familie für eine prophylaktische Kinder- und Jugendhilfe. In: Unsere Jugend 38. H.2, S. 46–56.

    Google Scholar 

  • Merrill, M.A. (1989): Teenage Pregnancy and Parent Education. In: Fine, M.J. (Hrsg.): The Second Handbook on Parent Education: Contemporary Perspectives. San Diego: Academic Press, S. 173–195.

    Google Scholar 

  • Minsel, B. (1986a): Die Förderung seelischer Gesundheit in Partnerschaften. In: Becker, P./Minsel,B.: Psychologie der seelischen Gesundheit: Persönlichkeitspsychologische Grundlagen, Bedingungsanalysen und Förderungsmöglichkeiten, Bd. 2. Göttingen: Hogrefe, S. 334–417.

    Google Scholar 

  • Minsel, B. 1986b: Elterntraining. In: Becker, P./Minsel, B.: Psychologie der seelischen Gesundheit: Persönlichkeitspsychologische Grundlagen, Bedingungsanalysen und Förderungsmöglichkeiten, Bd. 2. Göttingen: Hogrefe, S. 334–417.

    Google Scholar 

  • Minsel, B. 1989: Beratung für Familien. In: Paetzold, B./Fried, L. (Hrsg.): Einführung in die Familien pädagogik. Weinheim: Beltz, S. 280–296.

    Google Scholar 

  • Minsel, B. (2007): Stichwort: Familie und Bildung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, H. 3, S. 299–316.

    Google Scholar 

  • Panzarine, S. (1988): Teen Mothering: Behaviors and Interventions. In: Journal of Adolescent Health Care, 9. S. 443–448.

    Article  Google Scholar 

  • Patterson, D.M./Barnard, K.E. (1990): Parenting of Low Birth Weight Infants: A Review of Issues and Interventions. In: Infant Mental Health Journal, 11. S. 37–56.

    Article  Google Scholar 

  • Perrez, M. (1994): Optimierung und Prävention im erzieherischen Bereich. In: Schneewind, K.A. (Hrsg.): Psychologie der Erziehung und Sozialisation. Enzyklopädie der Psychologie, Bd. 1. Göttingen: Hogrefe, S. 585–687.

    Google Scholar 

  • Röhrle, B./Stark, W. (1985): Soziale Netzwerke und Stützsysteme. Perspektiven für die klinisch-psychologische und gemeindepsychologische Praxis. Tübingen: Dt. Ges. für Verhaltenstherapie, Verl.-Abt.

    Google Scholar 

  • Schaugency, E.A./Walker, J./Lahey, B.B. (1988): Attention Deficit Disorder and Hyperactivity: Psychological Therapies. In: Matson, J.L. (Hrsg.): Handbook of Treatment Approaches in Child hood Psychopa thology. New York: Plenum Press, S. 195–213.

    Google Scholar 

  • Schneewind, K.A. (2005): „Freiheit in Grenzen“ – Plädoyer für ein integratives Konzept zur Stärkung von Elternkompetenzen. In: M. Cierpka (Hrsg.): Möglichkeiten der Gewaltprävention. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 173–200

    Google Scholar 

  • Singer, G.H.S./Irvin, L.K. (1989): Support for Caregiving Families: Enabling Positive Adaptation to Disability. Baltimore: Brookes.

    Google Scholar 

  • Steinberg, L./Belsky, J./Meyer, R.B. (1991): Infancy, Childhood, and Adolescence. Development in Context. New York:. McGraw Hill Higher Education.

    Google Scholar 

  • Sturmey, P. (1991): Early intervention in the United Kingdom: Historical perspectives and current provision. In: Marfo, K. (Hrsg.): Early intervention in transition: Curent perspectives on programs for handicapped children. New York: Praeger, S. 299–324.

    Google Scholar 

  • Tausch, R./Tausch, A. (19778): Erziehungspsychologie. Begegnung von Person zu Person. Göttingen: Verlag für Psychologie, Hogrefe.

    Google Scholar 

  • van Eickels, N. (1983): Präventive Elternarbeit. In: Belschner, W./Ernst, H./Kaiser, P./Koppelmann-Baillieu, M./Rudeck, R./Sommer, G. (Hrsg.): Gemeindepsychologische Perspektiven, Bd. 1. Tübingen: Dt. Ges. für Verhaltenstherapie, S. 82–88.

    Google Scholar 

  • Wahl, K. /Hees, K. (2006): Helfen „Super Nanny“ und Co? Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Willis, D.J./Holden, E.W./Rosenberg, M.S. (Hrsg.) (1992): Prevention of Child Maltreatment: Developmental and Ecological Perspectives. New York: Wiley.

    Google Scholar 

  • Worobey, J. (1985): A review of Brazelton-based interventions to enhance parent-infant interaction. In: Journal of Reproductive and Infant Psychology, 3, H. 3, S. 64–73.

    Article  Google Scholar 

  • Wustmann, C. (2004): Resilienz. Widerstandsfähigkeit von Kindern in Tageseinrichtungen fördern. Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Zirpoli, T.J./Hancox, D./Wieck, C./Skarnulis, E.R. (1989): Partners in Policy Making: Empowering People. In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 14. S. 163–167.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Beate Minsel
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Rudolf Tippelt Aiga von Hippel

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH

About this chapter

Cite this chapter

Minsel, B. (2009). Eltern-und Familienbildung. In: Tippelt, R., von Hippel, A. (eds) Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91834-1_53

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91834-1_53

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-15506-7

  • Online ISBN: 978-3-531-91834-1

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation