Zusammenfassung
In diesem Beitrag wird der Versuch unternommen, den Begriff “Diversität„ zu verorten. Die verhältnismäßig junge, nicht hierarchisierende Sicht der menschlichen Diversität ist in der Philosophie und in den Sozialwissenschaften wie in der Programmatik vieler Institutionen der vorherrschende, angesagte Diskurs. Wie gesellschaftliche Institutionen idealerweise mit Diversität interagieren sollten, ist gegenwärtig Richtlinien, Internetauftritten sowie Einladungen zu Tagungen und Debatten der supranationalen und insbesondere der europäischen Institutionen zu entnehmen. Heute – ebenso wie gestern – ist die positive Einstellung zu Diversität keineswegs eine auf gesellschaftlichem Konsens beruhende, universell geteilte Position; Gegenbewegungen in Gesellschaft und Politik sind nicht zu übersehen. Der Unterschied zwischen gestern und heute ist, dass Gesetze und vorherrschende wissenschaftliche Diskurse eindeutig die Diversität “zelebrieren„ und schützen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Adams, M./Blumenfeld, W. J./Castañeda, R./Hackman, H. W./Peters, M. L./Zúñiga, X. (Hrsg.) (2000): Readings for Diversity and Social Justice: An Anthology on Racism, Sexism, Anti-Semitism, Heterosexism, Classism, and Ableism. London: Routledge.
Allemann-Ghionda, C. (22002): Schule, Bildung und Pluralität: Sechs Fallstudien im europäischen Vergleich. Bern: Lang.
Allemann-Ghionda, C. (2004): Einführung in die Vergleichende Erziehungswissenschaft. Weinheim u.a.: Beltz.
Allemann-Ghionda, C. (2009): Interkulturalität und interkulturelle Bildung. In: Andresen, S./Casale, R./Gabriel, T./Horlacher, R./Larcher Klee, S./Oelkers, J. (Hrsg.): Handwörterbuch Erziehungswissenschaft. Weinheim u.a.: Beltz, S. 424–437.
Allemann, L. (2010): Die Samen der Kola-Halbinsel. Frankfurt: Peter Lang.
Banks, J. A. (Hrsg.) (2004): Diversity and Citizenship Education: Global Perspectives. San Francisco: Jossey-Bass.
Berry, J. W./Phinney, J. S./Sam, D. L./Vedder, P. (Hrsg.) (2006): Immigrant Youth in Cultural Transition: Acculturation, Identity, and Adaptation Across National Contexts. London: Erlbaum.
Bleszynska, K. M. (2011). Intercultural Education in Post-Communist Countries. In: Grant, C. A./Portera, A. (Hrsg.): Intercultural and Multicultural Education: Enhancing Global Interconnectedness. New York: Routledge, S. 69–82.
Bourdieu, P. (1979): La distinction. Paris: Editions de Minuit.
Bourdieu, P. (1992): Ökonomisches Kapital – Soziales Kapital – Kulturelles Kapital. In: Bourdieu, P. (Hrsg.): Die verborgenen Mechanismen der Macht. Schriften zu Politik und Kultur I. Hamburg: VSA, S. 49–79.
Bronfen, E./Marius, B. (1997): Hybride Kulturen. Einleitung zur anglo-amerikanischen Multikulturalismusdebatte. In: Bronfen, E./Marius, B. (Hrsg.): Hybride Kulturen. Beiträge zur anglo-amerikanischen Multikulturalismusdebatte. Tübingen: Stauffenberg, S. 1–29.
Bukow, W.-D./Llaryora, R. (31998): Mitbürger aus der Fremde. Soziogenese ethnischer Minderheiten. Opladen: Westdeutscher Verlag.
Camilleri, C. (1995): Sociétés pluriculturelles et interculturalité. In: Camilleri, C. (Hrsg.): Différence et cultures en Europe. Strasbourg: Conseil de l‘Europe, S. 85–103.
Chantzi, E. (2009): „Ethnie ist nur eine unter vielen möglichen Variablen“ – Steven Vertovec erklärt das Konzept der „Super-Diversity“. 17.10.2009, 2009, from the World Wide Web. http://www.blog.hkw.de/?p=275 (Zugriff am 26.09.2010).
Condorcet, J. M. de (1792): Rapport et projet de décret sur l’organisation générale de l’instruction publique. Paris: Imprimerie Nationale.
Council of Europe (2006): The Challenge of Transcultural Diversities. Cultural Policy and Cultural Diversity. Strasbourg: Council of Europe.
D’Souza, D. (1991): Illiberal Education. The Politics of Race and Sex on Campus. New York u.a.: Free Press.
Dietz, G. (2007): Keyword: Cultural Diversity. A Guide Through the Debate. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 10, H. 1, S. 7–30.
Diversity Dictionary (2009): http://www.ohio.edu/orgs/one/dd.html (Zugriff am 17.10.2009).
European Commission (2004): Integrating Immigrant Children into Schools in Europe. Brussels: Eurydice.
European Commission (2005): The Business Case for Diversity. Good Practices in the Workplace. Luxembourg: European Commission.
Gomolla, M. (2005): Schulentwicklung in der Einwanderungsgesellschaft. Strategien gegen institutionelle Diskriminierung in England, Deutschland und in der Schweiz. Münster u.a.: Waxmann.
Gomolla, M./Radtke, F.-O. (2002): Institutionelle Diskriminierung. Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule. Opladen: Leske+Budrich.
Griffin, R. (Hrsg.) (2006): Education in the Muslim World: Different Perspectives. Oxford: Symposium Books.
Gutmann, A. (1995). Das Problem des Multikulturalismus in der politischen Ethik. Deutsche Zeitschrift für Philosophie 43, H. 2, S. 273–305.
Habermas, J. (1996): Die Einbeziehung des Anderen. Studien zur politischen Theorie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Hall, S. (1997): Wann war „der Postkolonialismus“? Denken an der Grenze. Hybride Kulturen. Beiträge zur anglo-amerikanischen Multikulturalismusdebatte. Tübingen: Stauffenberg, S. 219–246.
Keupp, H./Ahbe, T./Gmür, W./Höfer, R./Mitzscherlich, B./Kraus, W./Straus, F. (22002): Identitätskonstruktionen. Das Patchwork der Identitäten in der Spätmoderne. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Krüger-Potratz, M./Lutz, H. (2002): Sitting at a crossroad – rekonstruktive und systematische Überlegungen zum wissenschaftlichen Umgang mit Differenzen. Tertium Comparationis 8, H. 2, S. 81–92.
Leonard, J. N. (1971): Amerika. Die indianischen Imperien. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Lévi-Strauss, C. (1983): Le regard éloigné. Paris: Plon.
Lévinas, E. (1995): Zwischen uns. Versuche über das Denken an den Anderen. München, Wien: Carl Hanser.
McGee Banks, C. A. (2011): Becoming American. Intercultural Education and European Immigrants. In: Grant, C. A./Portera, A. (Hrsg.). Intercultural and Multicultural Education. Enhancing Global Interconnectedness New York: Routledge, S. 124–137.
Merx, A. (2006): Von Antidiskriminierung zu Diversity: Diversity-Ansätze in der Antidiskriminierungspraxis. (http://www.migration-boell.de/web/diversity/48_825.asp) (Zugriff am 26.09.10).
Montaigne, M. de (1956): Essais. Auswahl und Übertragung von Herbert Lüthy. Zürich: Manesse.
Montesquieu (1721/1973): Lettres persanes. Paris: Coll. Folio.
Moule, A. C./Pelliot, P. (1938): Marco Polo. The Description of the World. 2 Vols. London : Ishi Press.
Porcher, L./Abdallah-Pretceille, M. (1998): Ethique de la diversité et éducation. Paris: Presses Universitaires de France.
Rousseau, J.-J. (1755/62008): Diskurs über den Ursprung und die Grundlagen der Ungleichheit unter den Menschen. Kritische Ausgabe des integralen Textes mit sämtlichen Fragmenten und ergänzenden Materialien nach den Originalausgaben und den Handschriften neu ediert, übersetzt und kommentiert von Heinrich Meier. Paderborn: Schöningh.
Sahagún, B. de (1956): Historia general de las cosas de Nueva España. México: Porrúa.
Said, E. W. (1997): Die Politik der Erkenntnis. In: Bronfen, E./Marius, B. (Hrsg.). Hybride Kulturen. Beiträge zur anglo-amerikanischen Multikulturalismusdebatte. Tübingen: Stauffenberg, S. 81–95.
Scheidgen, H.-J./Hintersteiner, N./Nakamura, Y. (Hrsg.) (2005): Philosophie, Gesellschaft und Bildung in Zeiten der Globalisierung. Amsterdam u.a.: Rodopi.
Segall, M. H./Dasen, P. R./Berry, J. W./Poortinga, Y. H. (1999): Human Behavior in Global Perspective. An Introduction to Cross-Cultural Psychology. Boston u.a.: Allyn and Bacon.
Sen, A. (1995): Inequality Reexamined. First Harvard University Press paperback edition. New York u.a.: Russell Sage Foundation, Harvard University Press.
Taylor, C. (1993): Multikulturalismus und die Politik der Anerkennung. Mit Kommentaren von A. Gutmann, S. C. Rockefeller, M. Walzer, S. Wolf. Mit einem Beitrag von J. Habermas. Frankfurt am Main: Fischer.
Todd, E. (1994): Le destin des immigrés. Assimilation et ségrégation dans les démocraties occidentales. Paris: Seuil.
Todorov, T. (1982): La conquête de l’Amérique: la question de l’autre. Paris: Editions du Seuil.
Todorov, T. (1989): Nous et les autres. La réflexion française sur la diversité humaine. Paris: Seuil.
UNESCO (2001): Universal Declaration on Cultural Diversity. Geneva: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Universität Wien (2010): Diversity Management. http://www.univie.ac.at (Zugriff am 26.09.10).
Voltaire (1747): Zadig ou la destinée, histoire orientale. Amsterdam: Anonym.
Voltaire (1763): Traité sur la tolérance. Genève: Cramer.
Watson, K. (1998): Memories, models and mapping: the impact of geopolitical changes on comparatives studies in education. Compare 28, H. 19, S. 5–31.
Wood, P. (2003): Diversity: The Invention of a Concept. San Francisco: Joyous Publishing.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Allemann-Ghionda, C. (2011). Orte und Worte der Diversität – gestern und heute. In: Allemann-Ghionda, C., Bukow, WD. (eds) Orte der Diversität. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92087-0_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92087-0_2
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-17499-0
Online ISBN: 978-3-531-92087-0
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)