Studien- und Forschungsführer Informatik

Nachdem mit der Ausgabe 1973 des Studien- und Forschungsführers Informatik erstmals ein zusammenfassender Überblick über das in dieser Zeit in der Bundesrepublik Deutschland aufgebaute Fach Informatik veröffentlicht wurde, kann mit der Ausgabe 1989 zum sechstenmal eine aktualisierte und verbesserte Fassung der Öffentlichkeit vorgestellt werden. Diese neue Ausgabe knüpft einerseits an die Tradition der bisherigen Ausgaben von 1973, 1974, 1976, 1978, 1980 und 1984 an, sie trägt andererseits mit erheblich erweitertem Umfang auch der Entwicklung auf dem Fachgebiet Informatik in den vergangenen Jahren Rechnung. Im Jahr 1975 erschienen auch eine französische und eine englische Fassung.

Informatik ist eines der interessantesten, vielseitigsten und entwicklungsfähigsten Studienfächer, das außerdem noch außergewöhnlich gute Berufschancen bietet.

Nach dem Grundgesetz ist die Bundesrepublik Deutschland ein Bundesstaat mit den Bundesländern Baden-Württemberg, Bayern, Bremen, Hamburg, Hessen, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Schleswig-Holstein sowie, mit Sonderstatus, auch Berlin (West). Für das gesamte Bildungswesen, also auch für die Hochschulen, sind grundsätzlich die Bundesländer zuständig, das heißt, sie haben die Kulturhoheit. Trotz des Umstandes, daß aufgrund der föderalistischen Struktur der Bundesrepublik Deutschland die Gesetzgebung im Bildungswesen eindeutig in die Verantwortung der einzelnen Länder fällt, streben Bund und Länder seit Jahren eine gewisse Einheitlichkeit in Bildungsfragen an.

An den wissenschaftlichen Hochschulen und an den Fachhochschulen in der Bundesrepublik Deutschland studierten im Jahr 1988 rund 1,4 Millionen Studenten, davon rund 81000 Ausländer. Die Anzahl der deutschen und ausländischen Studenten in der Bundesrepublik Deutschland hat in den letzten Jahren so stark zugenommen, daß in einigen Studiengängen ein Mangel an Studienplätzen besteht, so daß nicht alle deutschen oder ausländischen Studienbewerber, die die Voraussetzungen für ein Studium erfüllen, in der Bundesrepublik Deutschland studieren können (Numerus clausus).

Am 30./31. Oktober 1968 verabschiedeten die Ministerpräsidenten der Länder der Bundesrepublik Deutschland zwei Abkommen, die den Anstoß für die Entwicklung des Fachhochschulwesens und der Fachoberschulen gaben. Beide Bildungseinrichtungen hatte es in der Bundesrepublik Deutschland zuvor nicht gegeben. Vorausgegangen waren diesem Schritt jahrelange Bemühungen um eine Reform des Ingenieurschul- und Höheren-Fachschul-Wesens.

Ausländische Studienbewerber können ein Studium an Fachhochschulen aufnehmen, wenn sie in der Bundesrepublik Deutschland die Fachhochschulreife erworben haben, oder wenn sie einen Schulabschluß vorweisen, der als der allgemeinen oder fachgebundenen Hochschulreife gleichwertig anerkannt ist. Ausreichende Deutschkenntnisse müssen nachgewiesen werden. Wenn der Vorbildungsnachweis nicht mit einem deutschen Abiturzeugnis vergleichbar ist, muß der Bewerber die Prüfung zur Feststellung der Eignung ausländischer Studienbewerber für die Aufnahme eines Studiums an Fachhochschulen („Feststellungsprüfung“) ablegen. Diese Prüfung wird an den Studienkollegs für Fachhochschulen durchgeführt, an denen die Studienbewerber einen zwei Semester dauernden Vorbereitungskurs besuchen können.

Die Informatik ist eine sehr junge und in rascher Entwicklung begriffene Wissenschaft. Deshalb läßt sich eine eindeutige und erschöpfende Antwort auf die Frage nach Aufgaben, Gegenständen und Methoden dieser Wissenschaft nicht geben. Seit Ende der sechziger Jahre ist jedoch in der Bundesrepublik Deutschland ein einheitliches Konzept der Informatik-Forschung und -Lehre entstanden.

Die große Bedeutung der Informatik für die Praxis der Datenverarbeitung und der augenblickliche Mangel an Datenverarbeitungsfachkräften sollte nicht dazu führen, das Informatikstudium als reine Berufsausbildung zu sehen, das heißt nur als Möglichkeit, schnell einen lukrativen Beruf zu erlernen. Denn das Studium an einer Universität ist nicht vornehmlich auf den Erwerb berufsspezifischer Kenntnisse und Fertigkeiten ausgerichtet. Gerade auf den sich schnell entwickelnden Gebieten der Informatik und ihrer Anwendungen in der Datenverarbeitung ist es wichtiger, daß die Studenten eine breite, theoretisch fundierte Grundausbildung erhalten und die Methoden wissenschaftlichen Arbeitens erlernen und üben, um auch nach Abschluß des Studiums mit der wissenschaftlichen Entwicklung Schritt halten zu können, als daß sie direkt anwendbares Wissen ansammeln, das nach kurzer Zeit veraltet ist. Eine solide wissenschaftsbezogene Ausbildung ist gerade für die später in der Praxis Arbeitenden der beste Schutz gegen mögliche Arbeitslosigkeit aufgrund von Veränderungen des Tätigkeitsbereiches und des Berufsbildes des Informatikers, des Arbeitsmarktes oder der wirtschaftlichen Lage. Zur Zeit und in naher Zukunft sind die Berufschancen für Diplominformatiker gut.

Im folgenden werden die zum Diplom in Informatik führenden Studiengänge an deutschen Universitäten (alphabetisch geordnet nach Orten) beschrieben. Dabei wird vom Leser vorausgesetzt, daß er über die generelle Organisation und den Ablauf eines Studiums und der dazugehörigen Prüfungen informiert ist, siehe hierzu die Ausführungen im Kapitel „Das Informatikstudium an den Universitäten“.

Die Forschungsprojekte im Bereich Informatik und Datenverarbeitung, die in diesem Kapitel vorgestellt werden, sind außerhalb der im Kapitel „Kurzbeschreibung der zum Diplom in Informatik führenden Studiengänge an den Universitäten“ angegebenen Institute, Lehrstühle und Forschungsgruppen für Informatik angesiedelt.

Während an Universitäten die Lehre der Informatik vom Logisch-Grundsätzlichen ausgeht und sich bemüht, ein allgemeingültiges Gebäude der Informatik aufzustellen und dann die vorhandenen Fakten einzuordnen, orientiert sich die Lehre an den Fachhochschulen in erster Linie an den faktischen Fragestellungen und an der zur Zeit weitgehend zu findenden Empirie bei der Lösung anstehender Probleme. Die Fragestellungen sind also mehr auf das Ziel als auf den Ausgangspunkt orientiert. Diese anwendungsbezogenen Akzente der Lehre der Informatik an Fachhochschulen können folgendermaßen beschrieben werden:

Im folgenden werden die Informatik-Studiengänge an deutschen Fachhochschulen alphabetisch geordnet beschrieben. Hierzu folgende Vorbemerkungen:

Die Wirtschaftsinformatik ist eine Disziplin an der Grenze zwischen Betriebswirtschaftslehre und Informatik. Wirtschaftsinformatik wird synonym zu „Betriebsinformatik“ benutzt, wobei der Begriff „Wirtschaftsinformatik“ zunehmend dominiert. Eine Entsprechung im angelsächsischen Sprachraum läßt sich nicht leicht finden, allenfalls trifft die Bezeichnung „Information Systems“, die freilich vieldeutig ist.

Informatik wird als Nebenfach zum Studiengang Diplom-Mathematik beziehungsweise als integrierter Bestandteil des Studienganges Diplom-Wirtschaftsmathematik angeboten. Die folgenden Angaben beziehen sich beispielhaft auf den Studiengang Diplom-Mathematik.