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Soziologische Bildungsforschung – eine kritische Bestandsaufnahme

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Soziologische Bildungsforschung

Part of the book series: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie Sonderhefte ((KZSS,volume 52))

Zusammenfassung

Der Beitrag liefert eine (kritische) Bestandsaufnahme der soziologischen Bildungsforschung seit Ende der 1950er Jahre. Zunächst werden Gründe für die Expansion der bildungssoziologischen Forschung diskutiert. Anschließend werden inhaltliche und theoretische Entwicklungen nachgezeichnet. Diese bilden die Grundlage für eine kritische Bestandsaufnahme von Forschungslücken und für zukünftige Forschungsfelder in der Bildungssoziologie. Davon ausgehend werden Aufsätze dieses Bandes eingeordnet. Sie sind erste Schritte in Richtung eines besser ausbalancierten Verhältnisses von inhaltlichen, theoretischen und methodischen Forschungsrichtungen.

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Authors and Affiliations

  1. Berlin, Deutschland

    Heike Solga

  2. Universität Bern, Bern, Deutschland

    Rolf Becker

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  1. Heike Solga
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  2. Rolf Becker
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Editors and Affiliations

  1. Erziehungswissenschaft, Abt. Bildungssoziologie, Universität Bern, Muesmattstraße 27, Bern, 3012, Switzerland

    Rolf Becker

  2. Pestalozzistr. 88, Berlin, 10625, Germany

    Heike Solga

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Solga, H., Becker, R. (2012). Soziologische Bildungsforschung – eine kritische Bestandsaufnahme. In: Becker, R., Solga, H. (eds) Soziologische Bildungsforschung. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie Sonderhefte, vol 52. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00120-9_1

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