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  • © 2014

Erwerb von Modellierungskompetenzen

Empirischer Vergleich eines holistischen und eines atomistischen Ansatzes zur Förderung von Modellierungskompetenzen

Authors:

  1. Susanne Brand

    1. Erziehungswissenschaft Mathematikdidaktik, Universität Hamburg, Hamburg, Germany

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  • Mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Perspektiven der Mathematikdidaktik (PERMA)

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVII
    PDF

  2. Einleitung

    • Susanne Brand
    Pages 1-3

  3. Theoretischer Rahmen

    • Susanne Brand
    Pages 5-62

  4. Forschungsfragen und Hypothesen

    • Susanne Brand
    Pages 63-64

  6. Methodischer Rahmen der Studie

    • Susanne Brand
    Pages 103-140

  7. Ergebnisse der empirischen Studie

    • Susanne Brand
    Pages 141-293

  8. Zusammenfassung und Ausblick

    • Susanne Brand
    Pages 295-304

  9. Back Matter

    Pages 305-346
    PDF
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About this book

Der Erwerb von mathematischen Modellierungskompetenzen ist in Deutschland seit deren Festschreibung in den Bildungsstandards für Schülerinnen und Schüler aller Schulformen und Stufen verpflichtend. Susanne Brand vergleicht im Rahmen des Interventionsprojekts ERMO einen ganzheitlichen und einen zergliedernden Modellierungsansatz zur Förderung von Modellierungskompetenzen empirisch miteinander. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die Effektivität der beiden untersuchten Ansätze differenziert zu betrachten ist, insbesondere in Hinblick auf die Leistungsstärke bzw. -heterogenität von Lerngruppen.
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Keywords

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Authors and Affiliations

  • Erziehungswissenschaft Mathematikdidaktik, Universität Hamburg, Hamburg, Germany

    Susanne Brand

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About the author

Susanne Brand promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser an der Universität Hamburg.
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Bibliographic Information

  • Book Title: Erwerb von Modellierungskompetenzen

  • Book Subtitle: Empirischer Vergleich eines holistischen und eines atomistischen Ansatzes zur Förderung von Modellierungskompetenzen

  • Authors: Susanne Brand

  • Series Title: Perspektiven der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06679-6

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

  • Softcover ISBN: 978-3-658-06678-9Published: 25 August 2014

  • eBook ISBN: 978-3-658-06679-6Published: 12 August 2014

  • Series ISSN: 2522-0799

  • Series E-ISSN: 2522-0802

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVII, 346

  • Number of Illustrations: 59 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

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