7. Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt

Aufgrund curricularer Vorgaben äußern Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrer Unterstützungsbedarf für das dynamische und prozessorientierte Geometrieunterrichten. Zu diesem Zweck wurde eine Lehrerfortbildung entwickelt und im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes NRW vom DZLM und der Medienberatung NRW durchgeführt, die Lehrpersonen ermöglichen soll, einen modernen und kompetenzorientierten Geometrieunterricht zu gestalten. Die Inhalte orientierten sich an den Erkenntnissen aus der stoffdidaktischen und empirischen Literatur zum Kompetenzaufbau im Geometrieunterricht und zum Einsatz von dynamischer Geometrie‐Software, an Erfahrungen der vorherigen DZLM‐Lehrerfortbildung „Dynamische und kompetenzorientierte Sicht auf die euklidische Geometrie“ und an Lehrerfortbildungen aus dem Projekt „Mathematik Anders Machen“. In diesem Beitrag stellen wir das Konzept, die Durchführung und die Evaluation der Lehrerfortbildung vor, die unter dem Namen „Geometrie kompakt“ im Schuljahr 2014/15 in NRW durchgeführt wurde. Abschließend gehen wir auf Ergebnisse der Evaluation im Hinblick auf eine Weiterentwicklung ein.