Zusammenfassung
Zum Einsatz von Computeralgebrasystemen (CAS) im Mathematikunterricht gibt es eine breite didaktische Diskussion, zahlreiche Unterrichtsvorschläge und empirische Untersuchungen, es gibt aber kaum Ergebnisse von langfristigen Studien. Im Schuljahr 2003/04 wurde ein einjähriger Unterrichtsversuch zum CAS-Einsatz in der 10. Jahrgangsstufe an drei bayerischen Gymnasien durchgeführt. Die Evaluation dieses Modellversuchs sollte zeigen, welche Veränderungen hinsichtlich zentraler mathematischer Fähigkeiten (Termumformungen, Interpretieren von Graphen, Lösen von Gleichungen, Arbeiten mit Tabellen, Arbeiten mit Formeln) sich nach einem Jahr feststellen lassen. Weiterhin sollte herausgefunden werden, wie sich Prüfungsaufgaben aufgrund des CAS-Einsatzes ändern, wie Schülerinnen und Schüler den CAS-Einsatz einschätzen und wie sich die Unterrichtsmethodik durch den CAS-Einsatz ändert. Dieser Artikel gibt einen Überblick über die Ergebnisse dieses Projekts.
Abstract
For some years the relevance of computer algebra systems (CAS) in mathematical education has been widely discussed. There has been a lot of suggestions for classroom activities and empirical investigations, but there are only a few long standing science based studies in this area. A one year project was started in autumn 2003 to test the use of scientific calculators in 10th grade of three grammar schools in Bavaria (Germany). The evaluation of the project was intended give answers to the following questions: if basic mathematical skills (algebraic transformations, solving equations, working with tables and formulas) changed; how the questions posed in examinations changed if the students were allowed to use a scientific calculator (with CAS); how the students evaluated the use of the new tool; and how teaching styles and methods changed in the mathematics lessons. This article presents the results of this project.
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Die an diesem Unterrichtsversuch beteiligten Personen sowie die Schulen finden sich am Ende des Artikels.
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Weigand, HG. Der Einsatz eines Taschencomputers in der 10. Jahrgangsstufe Evaluation eines einjährigen Schulversuchs. JMD 27, 89–112 (2006). https://doi.org/10.1007/BF03339031
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