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International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning

Erschienen in:

01.03.2014

Analyzing the multidimensional construction of knowledge in diverse contexts

verfasst von: Gerry Stahl, Ulrike Cress, Nancy Law, Sten Ludvigsen

Erschienen in: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning | Ausgabe 1/2014

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This year’s International Conference of the Learning Sciences (www.isls.org/icls2014) will feature the theme of “practices encompassing the range of contexts and processes in which people learn.” In this first issue of 2014 of ijCSCL, we present four explorations of that theme. We begin with a consideration of Activity Theory as a framework for analyzing the systemic contexts of CSCL practices. This is followed by detailed qualitative and quantitative analyses of knowledge building across the age spectrum of schooling: from primary school (4th and 5th grade) to tertiary school (first year college). Finally, the collaborative construction of knowledge is studied at the global level of adults posting to Wikipedia. …

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Titel: Analyzing the multidimensional construction of knowledge in diverse contexts
verfasst von: Gerry Stahl
Ulrike Cress
Nancy Law
Sten Ludvigsen
Publikationsdatum: 01.03.2014
Verlag: Springer US
Erschienen in: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning / Ausgabe 1/2014
Print ISSN: 1556-1607
Elektronische ISSN: 1556-1615
DOI: https://doi.org/10.1007/s11412-014-9189-4

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