Wie analysiert man Interaktionen von metrischen und kategorialen Prädiktoren? Nicht mit Median-Splits!
Abstract
Zusammenfassung. In der Medienpsychologie werden Interaktionen metrischer und kategorialer Prädiktorvariablen häufig mit inadäquaten Verfahren wie Median-Splits oder der Bestimmung separater Korrelationen analysiert. Dieser Beitrag zeigt, wie sich solche Datensituationen methodisch angemessen mit Hilfe von linearen Modellen analysieren lassen. Das Grundprinzip der Schätzung, Prüfung und Interpretation von Interaktionen metrischer und kategorialer Prädiktoren in linearen Modellen wird erläutert und mit einem Datenbeispiel aus der Medienpsychologie illustriert. Abschließend werden weiterführende Hinweise gegeben, die für eine Anwendung des Verfahrens relevant sind.
Abstract. In media psychology, interactions of metric and categorical predictor variables are frequently analyzed with inadequate techniques based on median-splits or separate correlations. This paper demonstrates that linear models provide ways to analyze these interactions in an adequate manner. The basic principles of estimating, testing, and interpreting interactions of metric and categorical predictors in linear models are explained and illustrated by sample data. Finally, further methodological recommendations are given that are relevant for an application of the method.
Literatur
(1991). Multiple regression: Testing and interpreting interactions . Thousand Oaks, CA: Sage
(1966). Film violence and the cue properties of available targets. Journal of Personality and Social Psychology , 3 , 525– 530
(1983). The cost of dichotomization. Applied Psychological Measurement , 7 , 249– 253
(1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum
(2003). Applied multiple regression/correlation analyses for the behavioral sciences (3rd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum
(1994). Growing up with television: The cultivation perspective. In J. Bryant & D. Zillmann (Eds.), Perspectives on media effects (pp. 17-41). Hillsdale, NJ: Erlbaum
(1994). Constructing inferences during narrative text comprehension. Psychological Review , 101 , 371– 395
(2005). Young adults’ wishful identification with television characters: The role of perceived similarity and character attributes. Media Psychology , 7 , 325– 351
(1988). The role of knowledge in discourse comprehension: A construction-integration model. Psychological Review , 95 , 163– 182
(2003). Interaction effects in multiple regression (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage
(2002). On the practice of dichotomization of quantitative variables. Psychological Methods , 7 , 19– 40
(1980). You should standardize the predictor variables in your regression model. Journal of the American Statistical Association , 75 , 87– 91
(1993). Bivariate median splits and spurious statistical significance. Psychological Bulletin , 113 , 181– 190
(1993). Statistical difficulties of detecting interactions and moderator effects. Psychological Bulletin , 114 , 376– 390
(in press) Signaling in expository hypertexts compensates for deficits in reading skill. Journal of Educational Psychology ,
(1940). Statistical procedures and their mathematical bases . New York: McGraw-Hill
(2006). Lesekompetenz: Prozessebenen und interindividuelle Unterschiede. In N. Groeben & B. Hurrelmann (Hrsg.), Lesekompetenz: Bedingungen, Dimensionen, Funktionen (2. Aufl., S. 25-58). Weinheim: Juventa
(2001). Das Inventar zur Computerbildung (INCOBI): Ein Instrument zur Erfassung von Computer Literacy und computerbezogenen Einstellungen bei Studierenden der Geistes- und Sozialwissenschaften. Psychologie in Erziehung und Unterricht , 48 , 1– 13
(2002). Theoretical and mathematical constraints of interactive regression models. Organizational Research Methods , 5 , 212– 230
(2005). Why do people watch news they do not trust? The Need for Cognition as a moderator in the association between news media skepticism and exposure. Media Psychology , 7 , 251– 271
(1997). Lineare Statistik: Das Allgemeine Lineare Modell . Weinheim: Psychologie Verlags Union
(2005). Designing, testing, and interpreting interactions and moderator effects in family research. Journal of Family Psychology , 19 , 111– 120
(2002). Applying contemporary statistical techniques . San Diego, CA: Academic Press
(1988). Mood management: Using entertainment to full advantage. In L. Donohew, H. E. Sypher & E. T. Higgins (Eds.), Communication, social cognition, and affect (pp. 147-171). Hillsdale, NJ: Erlbaum
