Das Inverted Classroom Model: Begleitband zur ersten deutschen ICM-Konferenz

Published by Oldenbourg Wissenschaftsverlag 2012

Das Inverted Classroom Model

Begleitband zur ersten deutschen ICM-Konferenz

Edited by: Jürgen Handke and Alexander Sperl

https://doi.org/10.1515/9783486716641

Overview
Contents

About this book

Der Inverted Classroom ist eine seit vielen Jahren bekannte Lehr- und Lernmethode, die in jüngster Zeit durch die Möglichkeiten der Nutzung digitaler Lehr- und Lernmaterialien enormen Auftrieb erfahren hat. Das Grundprinzip dieses didaktischen Modells ist recht einfach. Es kehrt die zentralen Aktivitäten des Lehrens und Lernens um: Die Inhaltsvermittlung und -erschließung erfolgt nicht wie traditionell im Rahmen einer gemeinsamen Präsenzphase sondern orts- und zeitungebunden über das Internet. Die nachgeschaltete Präsenzphase dient zur Vertiefung, Übung oder Diskussion des Gelernten. Im Rahmen der ersten deutschen Fachtagung zum Inverted Classroom Model (ICM) behandelten die anwesenden deutschen und internationalen Experten nicht nur die wesentlichen Komponenten dieser immer mehr an Popularität gewinnenden Lehr-/Lernmethode, sondern sie zeigten Wege auf, wie neben kapazitären Effekten die Qualität der Lehre auf schulischer und universitärer Ebene nachhaltig verbessert werden kann. Das schließt zahlreiche flankierende Maßnahmen zum Gelingen der Internet-basierten Phase der Inhaltsvermittlung und -erschließung sowie neue Methoden zur Durchführung der Präsenzphase mit ein. Die Autoren dieses Tagungsbandes sind zum großen Teil erfahrene Anwender des ICM, aber auch Lehrkräfte, die sich erst seit Kurzem dem IC verschrieben haben.

die wesentlichen Komponenten des Inverted Classroom Model und Wege, die Qualität der Lehre nachhaltig zu verbessern.

Reviews

“[...] eine Gute Grundlage für die eigenständige Auseinandersetzung mit dieser mediendidaktischen Idee [...].”
Thomas Lerche in: Zeitschrift für Romanische, Sprachen und ihre Didaktik 8, S. 145-151, 2/2014

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	I
Inhalt Publicly Available Download PDF	V
Vorwort Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	IX
Grußwort Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	XIII
Die Autoren Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	XV
I. Grundlagen und Varianten
1. Das Inverted Classroom Model Anna Maria Schäfer Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	1
2. Der „Flipped“ Classroom Aaron Sams Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	13
3. Videoerstellung für und Erfahrungen mit dem ICM Jörn Loviscach Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	25
4. Voraussetzungen für das ICM Jürgen Handke Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	39
5. Das ICM als Chance für die individuelle Förderung von Schülern? Dirk Weidmann Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	53
II. Das ICM im Einsatz
6. Selbstverantwortliches Lernen in der umgedrehten Mathematikvorlesung Christian Spannagel Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	71
7. Etablierung eines Qualitätssicherungssystems in einer virtuellen Firma Clemens Möller Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	83
8. Das ICM als Chance für die moderne Konzertpädagogik Karolin Schmitt-Weidmann Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	93
9. Das ICM als Modell für die praxisnahe Ausbildung im Lehramt Alexander Sperl Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	105
10. Das ICM an der Hochschule Karlsruhe - ein nicht quantisierter Flip Isabel Braun, Gottfried Metzger, Stefan Ritter, Mikko Vasko and Hans-Peter Voss Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	117
11. ICM-Effekte in der Hochschullehre Jürgen Handke Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	139
12. Literatur Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	149
Anhang Storyboards und Skripte Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	157
Index Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	165

Language: German
Publisher: Oldenbourg Wissenschaftsverlag
Audience: Für Studierende, Lehrkräfte und Dozenten in allen Bereichen, die E-Learning einsetzen möchten.
Pages
- Front matter: 16
- Main content: 165

eBook

Published: July 24, 2017
ISBN: 9783486716641

Hardcover

Published: August 17, 2012
ISBN: 9783486716528