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Erschienen in:
Vom Fragen und vom Staunen in der Mathematik Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

10. Mathematik entdecken lernen – Aufgabenformate zum genetischen Erkunden der Mathematik zu Studienbeginn

verfasst von : Benedikt Weygandt

Erschienen in: Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Zu Studienbeginn erleben viele Mathematikstudierende den sogenannten abstraction shock, da sich die Darstellungsformen an Schule und Hochschule unterscheiden. Vor dem Hintergrund des Fachlehrkräftemangels rückt inzwischen auch der fachliche Anteil der Lehramtsausbildung zunehmend in den Fokus des öffentlichen Interesses – es besteht an dieser Stelle eine gesellschaftliche Verantwortung, auch zukünftig für genügend und vor allem für hinreichend gut ausgebildete Lehrkräfte zu sorgen. Dieses Kapitel betrachtet zunächst Schwierigkeiten, die rund um die Frage nach einer bedarfsgerechten fachmathematischen Lehramtsausbildung auftreten können. Im Anschluss daran werden Best-Practice-Beispiele aus der Vorlesung “Entstehungsprozesse von Mathematik“ vorgestellt, die ein eigentätiges Entdecken der Hochschulmathematik ermöglichen sollen.

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Literatur
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Weth, T. (1999). Kreativität im Mathematikunterricht. Begriffsbildung als kreatives Tun. Habilitationsschrift. Julius-Maximilians-Universität Würzburg.
Metadaten
Titel
Mathematik entdecken lernen – Aufgabenformate zum genetischen Erkunden der Mathematik zu Studienbeginn
verfasst von
Benedikt Weygandt
Copyright-Jahr
2022
Buch
Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung

Print ISBN: 978-3-658-34066-7

Electronic ISBN: 978-3-658-34067-4

Copyright-Jahr: 2022

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34067-4_10