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2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

2. Mathematische Potenziale von Lernenden – Konzeptualisierungen und Implikationen für den Unterricht

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Zusammenfassung

Seit vielen Jahren versuchen Mathematikdidaktik und Unterrichtspraxis, mathematische Potenziale, Begabungen und Talente zu identifizieren und zu fördern. Dabei werden unterschiedliche Konzeptualisierungen und Begrifflichkeiten genutzt, häufig nicht ganz trennscharf. Frühe Konzeptualisierungen von Begabung und Talent haben sich zuweilen missverständlich herausgestellt, wenn sie gedeutet werden als rein statisch und unbeeinflussbar.

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Metadaten
Titel
Mathematische Potenziale von Lernenden – Konzeptualisierungen und Implikationen für den Unterricht
verfasst von
Kim-Alexandra Rösike
Copyright-Jahr
2022
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36077-1_2

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