nach oben

Cultural Studies of Science Education

Erschienen in:

30.12.2016 | Forum

Mr. Red in the American South: a response to Lisa Borgerding

verfasst von: Lee Meadows

Erschienen in: Cultural Studies of Science Education | Ausgabe 1/2017

Einloggen

Aktivieren Sie unsere intelligente Suche, um passende Fachinhalte oder Patente zu finden.

search-config

KI-gestützte Suche

Aus

Abstract

This review essay affirms the work Mr. Red does with his students to support their learning about evolution and how his approach agrees with the realities of teaching evolution in the American South. It then shows how focusing on understanding, but not necessarily belief, adds to Mr. Red’s apparent neutrality a complimentary pedagogical approach that legitimizes more strongly accepted science while at the same time attending to the deep conflict many rural students feel when they are asked to learn evolution.

Vorheriger Artikel Knowledge, beliefs and pedagogy: how the nature of science should inform the aims of science education (and not just when teaching evolution)

Nächster Artikel The cognitive relevance of Indigenous and rural: Why is it critical to survival?

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

über 102.000 Bücher
über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Automobil + Motoren
Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Elektrotechnik + Elektronik
Energie + Nachhaltigkeit
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Maschinenbau + Werkstoffe
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

über 67.000 Bücher
über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Meadows, L. (2009). The missing link: An inquiry approach for teaching all students about evolution. Portsmouth, NH: Heinemann.

Titel: Mr. Red in the American South: a response to Lisa Borgerding
verfasst von: Lee Meadows
Publikationsdatum: 30.12.2016
Verlag: Springer Netherlands
Erschienen in: Cultural Studies of Science Education / Ausgabe 1/2017
Print ISSN: 1871-1502
Elektronische ISSN: 1871-1510
DOI: https://doi.org/10.1007/s11422-016-9788-7

Springer Professional

Abstract

Bitte loggen Sie sich ein, um Zugang zu Ihrer Lizenz zu erhalten.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Springer Professional "Wirtschaft"

Weitere Artikel der Ausgabe 1/2017

Agricultural and science education: a socio-analysis of their intersection and positions within the educational field

Knowledge, beliefs and pedagogy: how the nature of science should inform the aims of science education (and not just when teaching evolution)

Rural science education as social justice

Cultural studies of rural science education

Learning in and about rural places: Connections and tensions between students’ everyday experiences and environmental quality issues in their community

Advancing educational diversity: antifragility, standardization, democracy, and a multitude of education options