14. Multidirectional Memory as Decolonial Pedagogical Practice in German Studies

Michael Rothberg definiert "multidirektionales Gedächtnis" als ein soziales Phänomen, das unterschiedliche Narrative kultureller Erinnerung verbindet. Anstatt Diskurse über Sklaverei und Dekolonialisierung als Konkurrenz zum einzigartigen Platz des Holocaust in der modernen westlichen Geschichte zu betrachten, entwickelten sich diese Diskurse zeitgleich und können Solidarität für eine gerechtere Zukunft fördern. Dieses Kapitel argumentiert, dass multidirektionales Gedächtnis im Kern eine dekolonialistische Mission hat und eine dekolonialisierende Pädagogik ermöglicht. Ich untersuche, wie multidirektionale Diskurse auf der Erforschung unterschiedlicher Positionalitäten beruhen. Dieser Ansatz positioniert die studentische Selbsteinschätzung persönlicher Narrative im Kontext nationaler, internationaler und multidirektionaler Narrative und fördert eine tiefe Kritik, die dem dekolonialisierten Denken förderlich ist. Ich werde meine theoretischen Ideen anhand eines Kurses mit dem Titel "Transnationale Perspektiven auf das Holocaust-Gedächtnis" erläutern.