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Erschienen in:
Theoretische Rahmung naturwissenschaftsdidaktischer Forschung Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

7.  Nature of Science

verfasst von : Prof. Dr. Peter Heering, Prof. Dr. Kerstin Kremer

Erschienen in: Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Der Begriff Nature of Science (NOS) wurde ursprünglich im Kontext der Wissenschaftstheorie und -philosophie etabliert. Er wurde dann in der fachdidaktischen Diskussion um naturwissenschaftliche Bildung aufgegriffen und Ende der 1990er-Jahre zu einem zentralen Diskussionsgegenstand. In diesem Beitrag wird zunächst vorgestellt, welche Bedeutung die Reflexion von NOS für naturwissenschaftliche Bildungsprozesse besitzt. Anschließend werden vier verschiedene Rahmungen diskutiert, die jeweils in spezifischer Weise einen Zugang zu inhaltlicher Berücksichtigung, aber auch bezüglich der Forschung zur Erfassung der unterschiedlichen Perspektiven auf NOS schaffen. Diese sind der von der Gruppe um Lederman vertretene Nature of Scientific Knowledge-Ansatz, der von Allchin entwickelte Whole Science-Ansatz, der von Erduran und Dagher vertretene Family Resemblance Approach und der von Adúriz-Bravo verwendete Narrative Ansatz. Diese werden zunächst vorgestellt und dann gegeneinander abgegrenzt, um aus der Kontrastierung die jeweiligen Stärken herauszuarbeiten und den aktuellen Forschungsstand darzustellen.

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Fußnoten
1
Im deutschen Sprachraum finden sich Bezeichnungen wie Natur der Naturwissenschaften, Wissen über Naturwissenschaften oder Kultur der Naturwissenschaften; letztlich besteht aber kein Konsens, weshalb hier weiter die englische Bezeichnung genutzt wird.
 
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Metadaten
Titel
Nature of Science
verfasst von
Prof. Dr. Peter Heering
Prof. Dr. Kerstin Kremer
Copyright-Jahr
2018
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung

Print ISBN: 978-3-662-56319-9

Electronic ISBN: 978-3-662-56320-5

Copyright-Jahr: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-56320-5_7