15. Opportunities and Challenges in Geography Education to Practice Sustainability Education

Dieses Kapitel vertieft die kritischen Aspekte der Geografie-Ausbildung bei der Förderung der Nachhaltigkeitsbildung. Es beginnt damit, wesentliche Bedingungen wie transformatives Lernen, agonistische Pädagogik und interdisziplinäre Ansätze zu skizzieren. Anschließend heben die Autoren verschiedene Möglichkeiten für theoretische Diskussionen, explorative Methoden und praktische Implementierungen hervor, darunter forschungsbasiertes Lernen, Fallstudien und geospatiale Technologien. Darüber hinaus befasst sich das Kapitel mit bedeutenden Herausforderungen wie der Bewältigung multiskalarer Dimensionen, der Aufrechterhaltung kritischen Denkens und der Überwindung von Fachkompetenzdefiziten. Der letzte Abschnitt betont die Dynamik der Nachhaltigkeit und die Notwendigkeit eines flexiblen Lehrplans. Dieses Kapitel bietet eine ganzheitliche Sicht der Chancen und Hindernisse bei der Integration von Nachhaltigkeit in die Geografie-Ausbildung und macht sie zu einer wertvollen Ressource für Lehrer und Forscher, die nachhaltige Praktiken fördern wollen.