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2023 | OriginalPaper | Buchkapitel

13. Preparing Pre-service Teachers for Practicing Sustainable Geographies Through Online Technology Integration

verfasst von : Alejandro Cascante Campos

Erschienen in: Understanding Sustainability with Pedagogical Practice

Verlag: Springer Nature Singapore

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Abstract

Dieses Kapitel befasst sich mit der entscheidenden Rolle der Bildung beim Erreichen nachhaltiger Entwicklungsziele bis 2030 und konzentriert sich auf die Vorbereitung von Geografielehrern vor dem Dienst. Es stellt ein Workshoptraining vor, das Online-Technologie integriert, um Lebensmittelgeografie und Nachhaltigkeit zu lehren. Der Workshop ist mit einem lernerzentrierten, handlungsorientierten Ansatz namens Geo-Survey konzipiert, der kritisches Denken und Nachhaltigkeitsbewusstsein fördert. Das Kapitel beschreibt die Struktur, den theoretischen Rahmen und die Ergebnisse des Workshops und zeigt, wie Lehrer vor dem Dienst Storymaps entwickelten, um geografische Konzepte und Nachhaltigkeitsthemen zu vermitteln. Die Analyse der Storymaps zeigt das verbesserte Verständnis und die digitalen Fähigkeiten der Lehrer vor dem Dienst und betont das Potenzial der technologischen Integration in der Geografie-Ausbildung.
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Literatur
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Metadaten
Titel
Preparing Pre-service Teachers for Practicing Sustainable Geographies Through Online Technology Integration
verfasst von
Alejandro Cascante Campos
Copyright-Jahr
2023
Verlag
Springer Nature Singapore
Buch
Understanding Sustainability with Pedagogical Practice

Print ISBN: 978-981-9926-86-2

Electronic ISBN: 978-981-9926-87-9

Copyright-Jahr: 2023

DOI
https://doi.org/10.1007/978-981-99-2687-9_13