Selbstführung durch Coaching

In diesem Kapitel geht es um die Herausforderungen an die Selbstführung, die durch Bedrohungen und Belastungen aus einer schnellen und sprunghaften Veränderung der Arbeitswelt sowie der Suche nach Orientierung und Sicherheit entstehen. Wir führen aus, welche psychologischen Aspekte damit verbunden sind und welche Chancen ein theorie- und wissenschaftsgeleitetes Coaching bietet, um neue Stabilität im Selbst zu erlangen. Wir schlagen eine Verknüpfung von drei theoretischen psychologischen Ebenen für erfolgreiche Coachinginteraktionen vor und plädieren dafür, Schulendenken im Coaching zu überwinden und stattdessen ganz bewusst Theorie und Forschung aus der Psychologie und weiterer Wissenschaften die Praxis zu nutzen.

Dieses Kapitel zeigt, warum der Coachingmarkt so rasant gewachsen ist, warum Coaching so kontrovers diskutiert wird und welchen Beitrag Coaching in Zukunft bei der Befähigung zur Selbstführung leisten kann. Wir tragen zudem wichtige Coachingforschung der letzten Jahre zusammen und erläutern, welche Fragen mit welchem Ergebnis beforscht wurden. Dabei zeigen wir auf, dass eine Verknüpfung von anwendungsorientierter Feld- und vertiefender Grundlagenforschung konkrete und für die Praxis hilfreiche Ergebnisse zutage bringt. Daran können sich Coaches orientieren, um ihre Coachinginteraktionen erfolgreich und wirksam mit ihren Coachees zu gestalten. Organisationen können diese Informationen für Entscheidungsprozesse bezüglich des Einsatzes von Coaching für ihre Organisationsmitglieder nutzen. Im Forschungskontext könnte diese Zusammenstellung Inspiration für weitere Forschung bieten.

Psychologisch fundiertes Coaching findet als soziale Interaktion auf mehreren Ebenen statt. Dieses Kapitel beschäftigt sich mit diesen Ebenen und den zugrunde liegenden psychologischen Theorien. Auf der Prozessebene werden die Ziele verfolgt, die im Coaching vereinbart werden. Auf der Funktionsebene wird die autonome Selbstregulation der Coachees als entscheidende psychologische Variable für die Zielerreichung gefördert. Auf der Beziehungsebene werden Coachees durch einen kognitiven und motivationalen Klärungs- und Lernprozess begleitet, in dem sie einen besseren Zugang zu ihren Ressourcen und zu ihrem Selbst bekommen. Nachhaltige Veränderungen im Erleben und Verhalten der Coachees werden insbesondere über einprägsame Erlebnisse im Coaching erzielt.

In diesem Kapitel stellen wir unser Selbstführungscoaching-Konzept vor, welches auf der Basis der zuvor erklärten Theorien entstanden ist und durch begleitende Forschung auf seine Wirksamkeit untersucht wird. Es umfasst fünf Coachingsitzungen mit allen vollständigen Unterlagen, mit strukturierten Arbeitsvorlagen, Selbstreflexionsübungen und Evaluationsinstrumenten auch zum Downloaden für die Coachingpraxis. Wir nehmen Bezug auf die theoretischen Ausführungen der vorherigen Kapitel und stellen systematisch die Verbindung zwischen Theorie und Coachingpraxis her. Diese ist aus unserer Sicht bedeutsam für die Haltung und das Verhalten von Coaches. Wenn wir verstehen, warum wir als Coaches wie handeln und welchen Einfluss das auf die Interaktionen mit unseren Klient:innen hat, trägt das zur positiven Verstärkung unserer Interaktionen ebenso wie zur Qualitätssicherung unserer Coachings bei. Alle Arbeitsunterlagen zur Dokumentation, Qualitätssicherung und die Reflexions-Hausübungen für die Klient:innen, die Sie in der Praxis nutzen können, haben wir im Kap. 6 extra hinterlegt. Im Downloadbereich bei Springer finden Sie diese ebenfalls unter dem Link in der Fußzeile.

In diesem Kapitel finden Sie explizit zusammengestellt alle Arbeitsunterlagen zur Verwendung im Coachingprozess. Dazu gehören die Informationen für die Klient:innen, die Dokumentationsunterlagen für die Coaches, die Qualitätssicherungsunterlagen für die Coaches sowie die Reflexions-Hausübungen für die Klient:innen. Alle Unterlagen sind zudem im Downloadbereich bei Springer hinterlegt. Im Kapitel 5 finden Sie Hintergrundinformationen zur Verwendung der Unterlagen mit Bezugnahme auf die jeweiligen Dokumente in diesem Kapitel.