Sponsoring but Sorting: Teachers, Black Student Success, and Tensions

Der Artikel geht auf die nuancierte Rolle der Lehrer bei der Förderung des akademischen Erfolgs schwarzer Studenten ein und betont die Notwendigkeit, die systemische Rassenausgrenzung zu bekämpfen und akademische Barrieren zu beseitigen. Es führt das Konzept des "Sichtens nach Erfolg" ein, um den dreiteiligen Prozess zu beschreiben, den Lehrer zur Unterstützung ihrer Schüler anwenden: die systematische Ausgrenzung schwarzer Bürger, die Beseitigung akademischer Barrieren und die Positionierung einiger Schüler als akademische Nachdenklichkeit. Die Studie enthüllt die Spannungen und Widersprüche, die diesem Prozess innewohnen, wie etwa die Vernachlässigung des akademischen Wohlergehens einiger schwarzer Mädchen. Indem sie die expansiven und restriktiven Ansichten der Kritischen Rassentheorie zur Gleichberechtigung heranziehen, bieten die Forschungen eine fundierte Theorie, die simplifizierende Erklärungen für Bildungsunterschiede in Frage stellt und die Macht der Lehrer hervorhebt, gerechtigkeitsorientierte Veränderungen herbeizuführen.