nach oben

Erschienen in:

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

Weiterbildung und Beruf

verfasst von : Rolf Arnold, Henning Pätzold, Mario Ganz

Erschienen in: Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

Einloggen

Aktivieren Sie unsere intelligente Suche, um passende Fachinhalte oder Patente zu finden.

search-config

KI-gestützte Suche

Aus

Zusammenfassung

Weiterbildung und Beruf unterliegen mannigfaltigen Veränderungsprozessen. Während die Ausbildung weiterhin ihre Bedeutung für die Identitätsbildung beibehält, verstärkt sich der Einfluss diskontinuierlicher Erwerbsbiografien und sich schnell verändernder Rahmenbedingungen auf den Einzelnen und das Konzept von Beruf und Beruflichkeit. Weiterbildung und Ausbildung können nicht mehr getrennt gedacht werden und werden zukünftig das Bild von Beruf und Beruflichkeit mitbestimmen. Beruf und lebenslange Weiterbildung müssen sich ergänzen und gesellschaftlichen Weiterentwicklungen Rechnung tragen.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

über 102.000 Bücher
über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Automobil + Motoren
Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Elektrotechnik + Elektronik
Energie + Nachhaltigkeit
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Maschinenbau + Werkstoffe
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

über 67.000 Bücher
über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Vorheriges Kapitel Weiterbildung und Politik

Nächstes Kapitel Weiterbildung und Technik

Arnold, R. (1988). Was (v)erschließen die Schlüsselqualifikationen? Zu den bildungstheoretischen Defiziten eines neuen (?) Bildungskonzeptes. Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, 21(22), 85–88.

Arnold, R. (1990). Zum Verhältnis von Berufsbildung und Erwachsenenbildung. Systematische, bildungspolitische und didaktische Überlegungen. Pädagogische Rundschau, 10(3), 333–348.

Arnold, R. (1991). Interkulturelle Berufspädagogik. Oldenburg: Klinkhardt.

Arnold, R. (Hrsg.). (2003a). Berufsbildung ohne Beruf. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Arnold, R. (2003b). Berufspädagogik ist Erwachsenenpädagogik und umgekehrt. In R. Arnold. (Hrsg.), Berufs- und Erwachsenenpädagogik (S. 4–41). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Arnold, R., & Gieseke, W. (Hrsg.). (1999). Weiterbildungsgesellschaft, 2 Bde. Neuwied/Kriftel: Luchterhand.

Arnold, R., & Lermen, M. (2004). Die Systemik des Bedarfs. Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, 27(2), 9–16.

Arnold, R., & Müller, H.-J. (Hrsg.). (2002). Kompetenzentwicklung durch Schlüsselqualifizierung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Arnold, R., & Pätzold, H. (2004). PISA und Erwachsenenbildung – Verlockungen und offene Fragen. Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, 27(4), 9–18.

Arnold, R., & Pätzold, H. (2008). Bausteine zur Bildung Erwachsener. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Autorengruppe Bildungsberichterstattung. (2014). Bildung in Deutschland 2014. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderungen. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Bader, R. (1989). Berufliche Handlungskompetenz. Die berufsbildende Schule, 41(2), 73–77.

Beck, U. (1986). Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

Beck, U., Brater, M., & Tramsen, E. (1976). Beruf, Herrschaft und Identität. Ein subjektbezogener Ansatz zum Verhältnis von Bildung und Produktion. Teil II: Kritik des Berufs. Soziale Welt, 3(2), 180–205.

Bilger, F., Gnahs, D., Hartmann, J., & Kuper, H. (Hrsg.). (2013). Forschung: Weiterbildungsverhalten in Deutschland. Resultate des Adult Education Survey 2012. Bielefeld: Bertelsmann.

Bos, W., & Schwippert, K. (2003). The use and abuse of international comparative research on student achievement. European Educational Research Journal, 2(4), 559–573.CrossRef

Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft. (1988). Thesen zur Weiterbildung. Bonn 1984. In J. Knoll (Hrsg.), Erwachsenenbildung vor der 3. industriellen Revolution. Befunde und Zukunftsprogrammatik in Quellen und Dokumenten (S. 22–50). Ehningen: Expert.

CEDEFOP (Hrsg.). (2002). AGORA V. Identification, evaluation and recognition of non-formal learning. Luxemburg: CEDEFOP.

Crusius, R., & Wilke, M. (1979). Plädoyer für den Beruf. Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Zeitschrift „Das Parlament“, 48, 3–13.

Deutscher Bildungsrat. (1970). Strukturplan für das Bildungswesen. Empfehlungen der Bildungskommission. Stuttgart: Klett.

Dohmen, G. (2001). Das informelle Lernen. Bonn: BMBF.

Faulstich, P., & Zeuner, C. (1999). Erwachsenenbildung. Weinheim: Beltz.

Faulstich, P., Apek, H., & Zimmer, G. (Hrsg.). (1991). Erwachsenenbildung als Ansatz zur Technikgestaltung. Frankfurt a. M.: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschulverbandes.

Fiebig, C. (2006). Das Versprechen der Schrift. Wortmacht und Medien. In F. Knabe (Hrsg.), Bewährte und neue Medien in der Alphabetisierung und Grundbildung (S. 19–23). Stuttgart: Klett.

Franzke, R. (1983). Plädoyer für die Abschaffung des Monopols der Berufsarbeit. Allseitige Betätigung als pädagogisches Leitkonzept der postindustriellen Gesellschaft. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 79(4), 311–316.

Geißler, K., & Wittwer, W. (1989). Die Entwicklung der beruflichen Aus- und Weiterbildung. In R. Arnold & A. Lipsmeier (Hrsg.), Betriebspädagogik in nationaler und internationaler Perspektive (S. 93–102). Baden-Baden: Nomos.

Gnahs, D. (2010). Kompetenzen – Erwerb, Erfassung, Instrumente (2. Aufl.). Bielefeld: W. Bertelsmann.

Gonon, P. (Hrsg.). (1996). Schlüsselqualifikationen kontrovers. Aarau: Sauerländer.

Greinert, W.-D. (2003). Das Berufsprinzip als Orientierungsmuster in den europäischen Modellen der Erwerbsqualifizierung. In R. Arnold (Hrsg.), Berufsbildung ohne Beruf (S. 10–22). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Hoff, E.-H. (Hrsg.). (1990). Die doppelte Sozialisation Erwachsener. Zum Verhältnis von beruflichem und privatem Lebensstrang. München: Verlag Deutsches Jugendinstitut.

Jarvis, P. (2006). Towards a comprehensive theory of human learning. London/New York: Routledge.

Kern, H., & Schumann, M. (1984). Das Ende der Arbeitsteilung. Rationalisierung in der industriellen Produktion. München: C.H. Beck.

Lipsmeier, A. (1982). Die didaktische Struktur des beruflichen Bildungswesens. In H. Blankertz (Hrsg.), Sekundarstufe II – Jugendbildung zwischen Schule und Beruf. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft (Bd. 9.1, S. 227–249). Stuttgart: Klett-Cotta.

Lisop, I. (1988). Schlüsselqualifikationen – Zukunftsbewältigung ohne Sinn und Verstand. Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, 22, 78–83.

Lutz, B. (1979). Das Verhältnis von Technik, Bildung und Arbeit als Problem politischen Handelns. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 7(5), 8–11.

Mertens, D. (1974). Schlüsselqualifikationen. Mitteilungen aus der Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, 21(1), 36–43.

Negt, O. (1988). Alternative Schlüsselqualifikationen. Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, 21(22), 84.

Nuissl, E., Lattke, S., & Pätzold, H. (2010). Europäische Perspektiven der Erwachsenenbildung. Bielefeld: W. Bertelsmann.

Pätzold, H. (2002). PISA – Konsequenzen für die Erwachsenenbildung. PädForum, 30(3), 209–213.

Pätzold, H. (2011). Learning and teaching in adult education. Contemporary theories. Opladen/Farmington Hills: B. Budrich.CrossRef

Rammstedt, B. (2013). PIAAC 2012: Die wichtigsten Ergebnisse im Überblick. In B. Rammstedt (Hrsg.), Grundlegende Kompetenzen Erwachsener im internationalen Vergleich: Ergebnisse von PIAAC 2012 (S. 11–20). Münster: Waxmann.

Rauner, F. (1987). Zur Konstitution einer neuen Bildungsidee: Befähigung zur Technikgestaltung. In R. Drechsel et al. (Hrsg.), Ende der Aufklärung? Zur Aktualität einer Theorie der Bildung. Bremen.

Reece, I., & Walker, S. (2003). Teaching, training and learning. Sunderland: Business Education Publishers.

Schiersmann, C. (2006). DIE spezial: Profile lebenslangen Lernens. Weiterbildungserfahrungen und Lernbereitschaft der Erwerbsbevölkerung. Bielefeld: Bertelsmann.

Schneeberger, A. (2006). Qualifiziert für die Wissensgesellschaft. Über Trends, die den zukünftigen Aus- und Weiterbildungsbedarf bestimmen. Europäische Zeitschrift für Berufsbildung, 38(2), 7–26.

Schüßler, I., & Weiss, W. (2001). Lernkulturen in der New Economy. In R. Arnold & E. Bloh (Hrsg.), Personalentwicklung im lernenden Unternehmen (S. 254–286). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Seidel, S., Bilger, F., & Gensicke, T. (2013). Themen der Weiterbildung. In F. Bilger, D. Gnahs, J. Hartmann & H. Kuper (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland. Resultate des Adult Education Survey 2012 (S. 125–138). Bielefeld: Bertelsmann.

Spöttl, G., & Windelband, L. (2006). Berufswissenschaftlicher Ansatz zur Früherkennung von Qualifikationsbedarf. Europäische Zeitschrift für Berufsbildung, 38(3), 72–91.

Tippelt, R. (1990). Bildung und sozialer Wandel. Eine Untersuchung von Modernisierungsprozessen am Beispiel der Bundesrepublik Deutschland seit 1950. Weinheim: Beltz.

Viol, W. (2010). Aktuelle Daten und Fakten zur Alphabetisierung und Grundbildung. Hessische Blätter für Volksbildung, 60(3), 209–216.

Weber, M. (1973). Asketischer Protestantismus und kapitalistischer Geist. In M. Weber (Hrsg.), Soziologie. Universalgeschichtliche Analysen. Politik (S. 357–381). Stuttgart: Alfred Kröner.

Titel: Weiterbildung und Beruf
verfasst von: Rolf Arnold
Henning Pätzold
Mario Ganz
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch: Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung
Print ISBN: 978-3-531-19978-8

Electronic ISBN: 978-3-531-19979-5

Copyright-Jahr: 2018
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19979-5_46