6. Stopmotion als digitales methodisches Setting im Kontext von Lernwerkstattarbeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung

Das Kapitel behandelt die Integration von Stopmotion als methodisches Setting in der Lehrkräftebildung, insbesondere im Kontext von Lernwerkstattarbeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Es wird untersucht, wie digitale Medien die Erarbeitung und Dokumentation komplexer fachwissenschaftlicher Zusammenhänge unterstützen können. Der Workshop, der an verschiedenen Konferenzen und Tagungen durchgeführt wurde, orientiert sich an den Methoden der Lernwerkstattarbeit und des forschenden Lernens. Die Teilnehmer beschäftigen sich mit den Themen Pflanzen, Wasser und Boden und nutzen Stopmotion-Filme zur Dokumentation und Reflexion. Die Analyse zeigt, dass Stopmotion-Filme sowohl zur Dokumentation als auch zur kritischen Reflexion und Kommunikation über das eigene Wissen und die eigene Perspektive hinsichtlich BNE eingesetzt werden können. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass der Einsatz von Stopmotion das Potenzial hat, Reflexionsprozesse zu unterstützen und kritisches Denken zu fördern. Die Studie bietet wertvolle Einblicke in die praktische Umsetzung digitaler Methoden in der Lehrkräftebildung und ihre Auswirkungen auf das Lernen und Lehren im Kontext von BNE.