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Erschienen in:
Assessment as Learning and Empowerment: Towards Sustainable Learning in Higher Education Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2015 | OriginalPaper | Buchkapitel

12. Student Opinion on the Application of Active Methodologies

verfasst von : Teresa Barbera-Ribera, Sofia Estelles-Miguel, Carlos M. Dema-Perez

Erschienen in: Sustainable Learning in Higher Education

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

The newly established European Higher Education Area (EHEA) has prompted a reformulation of teaching methodologies, placing greater focus on student-centred learning. Integration of theory and practice together with development of academic skills have become important educational objectives.
The purpose of this research is to determine student perceptions of the application of active teaching methodologies, including collaborative learning and case studies for the development of generic skills. The research was conducted following protocol for designing learning activity as defined by the Institute for Science Education (ICE) at the Polytechnic University of Valencia.

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Metadaten
Titel
Student Opinion on the Application of Active Methodologies
verfasst von
Teresa Barbera-Ribera
Sofia Estelles-Miguel
Carlos M. Dema-Perez
Copyright-Jahr
2015
Buch
Sustainable Learning in Higher Education

Print ISBN: 978-3-319-10803-2

Electronic ISBN: 978-3-319-10804-9

Copyright-Jahr: 2015

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-10804-9_12