Studentische Hausarbeiten mit KI meistern

Künstliche Intelligenz (KI) hat sich als fester Bestandteil des gegenwärtigen Lebens etabliert, sowohl subtil im Hintergrund verschiedener Anwendungen als auch explizit in Kommunikation und Lösung komplexer Fragen. KI hat ebenso den Weg in die akademische Welt gefunden, mit dem Potenzial auch dort menschliche Fähigkeiten zu ergänzen und Prozesse effizienter zu gestalten. Die Rolle von KI bei der Erstellung von wissenschaftlichen Haus- und Abschlussarbeiten durch Studierende ist derzeit weder umfassend rechtlich geklärt noch wird die Anwendung bislang studienbegleitend ausreichend vermittelt. Im Folgenden werden praktische Hinweise gegeben, die Studierenden erste Orientierung und Hilfe bieten, eine Haus- oder Abschlussarbeit mit Hilfe von KI zu erstellen und die damit verbundenen Chancen und Risiken abwägen zu können.

Im Kontext von KI gibt es eine spezielle Terminologie. Um KI besser zu verstehen, sicher anzuwenden und kontrolliert bessere Ergebnisse zu erzielen, ist das Verständnis von drei zentralen Begriffen aus dem Bereich der Steuerung der KI und deren Ausgaben von Bedeutung: Prompt, Hallucinations und Temperature. [...] Ein tieferes Verständnis für weitere Konzepte, Mechanismen und Terminologien im Zusammenhang mit KI hilft, sie effizienter zu nutzen sowie fundierte Entscheidungen bei der Auswahl eines geeigneten KI-Tools für das persönliche Anliegen und die spezifischen Anforderungen beim Erstellen einer Hausarbeit zu treffen. [...] Die wirksame Nutzung von KI im Allgemeinen sowie für Hausarbeiten erfordert das Verständnis und die bewusste Vermeidung von spezifischen Problemen, die sich aus der Anwendung von KI ergeben können. Zentrale Herausforderungen im Rahmen der KI-Nutzung sind Hallucinations, Temperature-Steuerung und systematische Vorurteile und Annahmen, basierend auf den Trainingsdaten, Bias genannt. Es gibt jeweils Möglichkeiten, das Auftreten und die Effekte dieser drei KI-Probleme zu minimieren.

Der folgende Überblick kann nur Einschätzungen dazu abgeben, ob die Verwendung von KI seitens der Hochschule erlaubt sein könnte.

Die Themenfindung, die Formulierung von Hypothesen und die Gliederung markieren den grundlegenden Einstiegspunkt in die wissenschaftliche Arbeit.  [...] Die Literatursuche stellt einen weiteren grundlegenden Schritt im Prozess des wissenschaftlichen Arbeitens dar. Umfassende und zielgerichtete Recherche ist das Fundament jeder akademischen Arbeit. [...] Bei der Erstellung einer Gliederung mithilfe von ChatGPT können zwei Ansätze verfolgt werden: Ansatz 1 ChatGPT kann direkt angewiesen werden, eine Gliederung für ein bestimmtes Thema zu erstellen. Eine Eingabeaufforderung könnte zum Beispiel lauten: Erstelle eine Gliederung für eine wissenschaftliche Hausarbeit zum Thema „Digitale Medienkonvergenz: Transformative Fusion von traditionellen und neuen Plattformen“.

Die Verwendung von KI zur Erstellung von Hausarbeiten birgt Chancen und Risiken in sich und steht im Spannungsfeld zwischen ethischer Haltung und pragmatischem Handeln. Die Chancen bestehen darin, umfassender und komplexer arbeiten zu können und dabei zugleich Zeit und Aufwand einzusparen. Dafür bedarf es aber sowohl eines Vorwissens im Umgang mit KI sowie eines Problembewusstseins und eines kritischen sowie reflektierten Umgangs mit ihr. Noch stärker als in den Ergebnissen zeigen sich die Chancen im Erwerb von Kompetenzen. Diese können unproblematisch in den Bereichen erworben werden, in denen bereits vor der Einführung von KI-Tools die Verwendung von Hilfsmitteln bei der Erstellung einer Hausarbeit unbedenklich war. Der Einsatz von KI ermöglicht eine Individualisierung der Unterstützung dort, wo eigene Schwächen angegangen werden sollen, sei es die Angst vor dem weißen Blatt oder seien es sprachliche Hürden für zum Beispiel Nicht-Muttersprachler*innen. Dafür ist eine offene Diskussion mit allen Beteiligten nicht nur wünschenswert, sondern gänzlich unabdingbar.