Teaching Sustainable Development Goals from Theory to Praxis in Universities Based on the Theory of Graphs

Das Kapitel geht auf die entscheidende Rolle der Universitäten bei der Förderung der Ziele Nachhaltiger Entwicklung (SDGs) durch Bildung ein und betont den Übergang von theoretischem Wissen zur praktischen Anwendung. Es untersucht die Integration nachhaltiger Entwicklungsziele in verschiedene akademische Disziplinen und betont die Bedeutung interdisziplinärer Ansätze und innovativer Lehrmethoden. Der Text diskutiert die Herausforderungen, vor denen Pädagogen stehen, wenn es darum geht, die Kluft zwischen Theorie und Praxis zu überbrücken, einschließlich der Notwendigkeit umfassender Lehrpläne und wirksamer pädagogischer Strategien. Es untersucht auch den Einsatz der Graphentheorie als Werkzeug zur Visualisierung und Interpretation der komplexen Beziehungen zwischen SDGs und Bildungsergebnissen. Das Kapitel bietet eine detaillierte Analyse von Fallstudien kolumbianischer Universitäten und bietet Einblicke in erfolgreiche Strategien und Verbesserungsmöglichkeiten. Es unterstreicht die Bedeutung des Engagements in der Gemeinschaft und die Rolle der Pädagogen bei der Förderung einer nachhaltigen Denkweise unter den Schülern. Das Kapitel schließt mit einem Plädoyer für einen transdisziplinären Ansatz in der SDG-Bildung und betont die Notwendigkeit kontinuierlicher Innovation und Anpassung in der Lehrpraxis, um den sich entwickelnden Herausforderungen nachhaltiger Entwicklung zu begegnen.