9. Teaching with Geographical Situations to Practice Sustainability

Dieses Kapitel vertieft sich in die Methode, Nachhaltigkeit durch geografische Situationen zu vermitteln, ein Prozess, bei dem reale Probleme analysiert werden, um geografisches Wissen aufzubauen. Der Autor betont, wie wichtig es ist, das Lernen der Schüler anzuregen, indem man die Dynamik realer Themen durch komplexe geografische Analysen versteht. Das Kapitel hebt auch das Potenzial geografischer Situationen hervor, die Schüler in formale Klassenräume einzubinden, Autonomie zu fördern und die Anwendung geographischer Terminologie zu fördern. Darüber hinaus werden die Herausforderungen und Strategien diskutiert, die mit der Überwindung erkenntnistheoretischer und lernender Hindernisse im Geographieunterricht verbunden sind. Das Kapitel schließt mit der Präsentation einer Fallstudie über das schnelle Slumwachstum in Brasilien, die zeigt, wie geografische Situationen genutzt werden können, um Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung zu verstehen. Das Kapitel bietet einen umfassenden und praktischen Ansatz zur Vermittlung von Nachhaltigkeit und macht es zu einer wertvollen Ressource für Lehrer und Forscher auf diesem Gebiet.