Tenth Grade Students’ Perception of Environmental Awareness Indicators in the Schools of the Education Directorates of Amman and Al-Jeza Districts in Jordan

Diese Studie vertieft das Umweltbewusstsein der Schüler der zehnten Klassen in Jordanien und konzentriert sich auf ihr Verständnis von CO2-Fußabdruck und Umweltfragen. Die Forschung verwendet eine deskriptive analytische Methode, um die Wahrnehmungen der Schüler über kognitive, affektive und verhaltensbezogene Komponenten hinweg zu beurteilen. Schlüsselergebnisse zeigen, dass die Schüler ein moderates Umweltbewusstsein aufweisen, wobei die Verhaltenskomponente etwas höher bewertet wird. Die Studie untersucht auch geschlechtsspezifische Unterschiede und findet keine statistisch signifikanten Unterschiede im Umweltbewusstsein zwischen männlichen und weiblichen Studenten. Die Studie unterstreicht die Bedeutung der Integration von Umweltthemen in die Lehrpläne der Schulen und der Nutzung sozialer Medien zur Verbesserung der Umweltbildung. Darüber hinaus empfiehlt sie spezielle Schulungen für Erzieher, um die Effektivität des Umweltunterrichts zu verbessern. Die Studie kommt zu dem Schluss, dass die Studenten zwar ein grundlegendes Verständnis von Umweltfragen aufweisen, aber umfassendere Bildungsmaßnahmen erforderlich sind, um ein tieferes Engagement für nachhaltige Praktiken zu fördern.