The Effects of an E-book App on Reading Motivation and Proficiency in Young EFL Learners

Die digitale Revolution hat die Landschaft der Ausbildung in Englisch als Fremdsprache (EFL) erheblich verändert, und E-Books haben sich zu einem zentralen Werkzeug entwickelt. Dieser Artikel untersucht, wie E-Book-Anwendungen wie Epic! die Lesemotivation und Lesekompetenz junger EFL-Lernender verbessern können. Die Studie verwendet eine Fallstudienmethodik, die sich auf zwei Teilnehmer konzentriert, um eine umfassende, kontextualisierte Untersuchung ihrer Erfahrungen mit E-Books anzubieten. Schlüsselergebnisse unterstreichen die motivierenden Vorteile interaktiver Funktionen wie Multimedia-Unterstützung, Text-to-Speech und Hypertext, die das Engagement fördern und die Lesekompetenz verbessern. Die Forschung untersucht auch die Rolle der intrinsischen und extrinsischen Motivation beim EFL-Lernen und enthüllt, wie E-Books Neugier, Wahlmöglichkeiten und Selbstwirksamkeit stimulieren können. Der Artikel geht auf die Reise der Teilnehmer ein, vom ersten Kontakt mit dem Epos! App zu ihrer gesteigerten Motivation und Lesekompetenz über vier Monate. Darin werden die Auswirkungen von Merkmalen wie personalisierten Empfehlungen, Belohnungssystemen und Quizfragen auf das Engagement und die Kompetenz der Lernenden diskutiert. Die Studie schließt mit Implikationen für Lehrer und politische Entscheidungsträger und schlägt die Integration von E-Book-Apps in Lehrpläne vor, um die Lesekompetenz in Englisch zu fördern. Trotz ihrer Beschränkungen bietet die Forschung wertvolle Einblicke in das Potenzial von E-Books, die EFL-Ausbildung zu verändern und lebenslange Lesegewohnheiten zu inspirieren.