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The Role of Social Studies Teachers in Educating Students About Environmental Risks: A Perspective from Al-Karak Directorate of Education

  • 2025
  • OriginalPaper
  • Buchkapitel
Erschienen in:
Verfasst von
Majid Mahmoud Al-Soub
Erschienen in
Strategies for Environmental Risk Management: Challenges and Solutions (SERM)
Verlag
Springer Nature Switzerland

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Abstract

Dieses Kapitel befasst sich mit der zentralen Rolle von Sozialstudielehrern bei der Aufklärung von Schülern über Umweltrisiken, mit besonderem Fokus auf das Al-Karak-Bildungsdirektorat. Die Studie untersucht die Perspektiven der Lehrer auf ihre Rolle in der Umweltbildung und identifiziert signifikante Unterschiede aufgrund von Geschlecht, Hauptfach, Qualifikation und Erfahrung. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrer eine entscheidende Rolle bei der Sensibilisierung für die Umwelt spielen und dass ihre Effektivität je nach demographischen Variablen variiert. Die Studie unterstreicht auch die Bedeutung der Integration von Umweltbildung in die Lehrpläne der Schulen, um ein tieferes Verständnis von Umweltfragen unter den Schülern zu fördern. Durch die Untersuchung der Rolle der Lehrer und der Faktoren, die ihre Effektivität beeinflussen, bietet diese Forschung wertvolle Einblicke in die Bildungsstrategien, die eingesetzt werden können, um das Umweltbewusstsein zu stärken und die Herausforderungen durch Umweltrisiken zu bewältigen.
KI-Generiert

Diese Zusammenfassung des Fachinhalts wurde mit Hilfe von KI generiert.

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Titel
The Role of Social Studies Teachers in Educating Students About Environmental Risks: A Perspective from Al-Karak Directorate of Education
Verfasst von
Majid Mahmoud Al-Soub
Copyright-Jahr
2025
Buch
Strategies for Environmental Risk Management: Challenges and Solutions (SERM)

Print ISBN: 978-3-031-90533-9

Electronic ISBN: 978-3-031-90534-6

Copyright-Jahr: 2025

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-031-90534-6_4
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