Theoretische Grundlagen der ÜFA-Studie zum Übergang von fachschul- und hochschulisch ausgebildeten Fachkräften in den Arbeitsmarkt

In diesem Beitrag wird der theoretische Referenzrahmen der ÜFA-Studie vorgestellt. Dieser orientiert sich an Ansätzen, die Berufseinmündung als Übergangsprozess beschreiben und analysieren. Dabei wird davon ausgegangen, dass der Übergang in den Beruf und damit die Gestaltung dieses Prozesses durch die „Übergänger“ in ein komplexes Bedingungsgefüge eingebunden ist, in dem neben personalen Merkmalen gleichermaßen vorauslaufende Bedingungen, Kontextmerkmale und Prozessmerkmale zu berücksichtigen sind. Ziel dieses Rahmenmodells ist es, die Vielgestaltigkeit und Abhängigkeit beruflicher Einmündung- und Platzierungsprozesse der fachschul- und hochschulqualifizierten Fachkräften genauer als bisher zu untersuchen. Dies gilt sowohl mit Blick auf die Breite der Kriterien, mit denen berufliche Entwicklung abgebildet werden kann, als auch mit Blick auf die Vielfalt der Einflussfaktoren. Das sich daraus ergebende Potenzial bezieht sich auf die Identifikation zentraler personaler und kontextueller Merkmale, von denen angenommen werden kann, dass sie auch nach Kontrolle anderer potenziell relevanter Merkmale wesentlich die berufliche Entwicklung der Fachkräfte beeinflussen.