2015 | OriginalPaper | Buchkapitel
Untersuchungsdesign, Fragestellungen und Stichprobe
Erschienen in:
Entwicklung politischen Wissens in der Grundschule
Während in anderen Fachdidaktiken bereits detaillierte Ergebnisse zum Wissen von Schüler/-innen zu verschiedenen Inhaltsfeldern und Alterststufen vorliegen und somit Anknüpfungspunkte für weitere Untersuchungen vorhanden sind, gestaltet sich dies für die Politikdidaktik im Primarbereich schwieriger. Studien, die zur Generierung von Inhalten herangezogen werden können, stehen nur begrenzt zur Verfügung und sind selten rigoros statistisch abgesichert.
