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Erschienen in:
Is a Dialogue-Based Tutoring System that Emulates Helpful Co-constructed Relations During Human Tutoring Effective? Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2015 | OriginalPaper | Buchkapitel

Using Eye Gaze Data to Explore Student Interactions with Tutorial Dialogues in a Substep-Based Tutor

verfasst von : Amali Weerasinghe, Myse Elmadani, Antonija Mitrovic

Erschienen in: Artificial Intelligence in Education

Verlag: Springer International Publishing

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We used eye gaze data to investigate student interactions with tutorial dialogues in EER-Tutor. The results show that tutorial dialogues are effective as they enable students to correct their mistakes. However, some students do not take advantage of opportunities to reflect on what they have learnt. We identify several possible improvements to EER-Tutor, as well as future directions of work on using eye-tracking for on-line adaptation.

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Metadaten
Titel
Using Eye Gaze Data to Explore Student Interactions with Tutorial Dialogues in a Substep-Based Tutor
verfasst von
Amali Weerasinghe
Myse Elmadani
Antonija Mitrovic
Copyright-Jahr
2015
Buch
Artificial Intelligence in Education

Print ISBN: 978-3-319-19772-2

Electronic ISBN: 978-3-319-19773-9

Copyright-Jahr: 2015

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-19773-9_122