Using Scratch Software as a Teaching-Learning Tool in French Language Classes: A Case Study at Université Des Mascareignes (Mauritius)

Dieses Kapitel befasst sich mit dem innovativen Einsatz der Scratch-Software als Lehr- und Lernwerkzeug im Französischunterricht an der Université des Mascareignes, Mauritius. Zunächst werden die motivierenden Vorteile des Einsatzes von Computerwerkzeugen beim Sprachenlernen diskutiert und die Herausforderungen angesprochen, vor denen die Schüler stehen, wenn sie sich schriftlich ausdrücken. Die Studie konzentriert sich auf den Einsatz von Scratch zur Erstellung digitaler Comics, was nicht nur das Lernen interessanter macht, sondern auch das kulturelle Erbe durch die Transkription mündlicher Erzählungen bewahrt. Das Kapitel analysiert das Feedback der Studenten und identifiziert sowohl die positiven Aspekte dieses Ansatzes, wie gesteigerte Motivation und Kreativität, als auch seine Mängel, einschließlich der Komplexität der Software. Sie untersucht auch den sozialkonstruktivistischen Ansatz in der Lehre und die Bedeutung der Entwicklung von Fertigkeiten im 21. Jahrhundert. Das Kapitel schließt mit Empfehlungen zur Verbesserung des Engagements und der Zusammenarbeit von Studenten durch den Einsatz anderer IKT-Werkzeuge, was es zu einer wertvollen Ressource für Lehrer und Sprachspezialisten macht, die an innovativen Lehrmethoden interessiert sind.