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Erschienen in:
Diagnose und Bewertung beim mathematischen Modellieren Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2020 | OriginalPaper | Buchkapitel

8. Vorschlag für eine Abiturprüfungsaufgabe mit authentischem und relevantem Realitätsbezug

verfasst von : Maike Sube, Thomas Camminady, Martin Frank, Christina Roeckerath

Erschienen in: Modellierungskompetenzen – Diagnose und Bewertung

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Die Frage „Wozu brauche ich das?“ ist Lehrkräften von ihren Schülerinnen und Schülern bekannt. Einen authentischen und relevanten Realitätsbezug in Abiturprüfungsaufgaben herzustellen, scheint nach Blick auf bestehende Abiturprüfungsaufgaben nicht leicht. Wir stellen in diesem Kapitel eine authentische und relevante Abiturprüfungsaufgabe vor, die Bezug auf den Wahlsieg von Donald Trump, auf Datensicherheit und Datenskandale in sozialen Netzwerken und auf aktuelle mathematische Studien nimmt. Wir diskutieren Kriterien der Bildungsstandards sowie des Realitätsbezugs und stellen zudem Erfahrungen im Einsatz der Aufgabe dar. Nicht zuletzt durch Perspektiven für offenere Abiturprüfungsaufgaben möchten wir mit diesem Kapitel einen Beitrag zur aktuellen Diskussion um Modellierungsaufgaben in Abiturprüfungen leisten.

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Nächstes Kapitel Metakognition als Teil von Modellierungskompetenz aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden
Anhänge
Nur mit Berechtigung zugänglich
Fußnoten
1
Vergleiche hierzu die Beispiele in KMK (2012) und IQB (2018).
 
Literatur
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Metadaten
Titel
Vorschlag für eine Abiturprüfungsaufgabe mit authentischem und relevantem Realitätsbezug
verfasst von
Maike Sube
Thomas Camminady
Martin Frank
Christina Roeckerath
Copyright-Jahr
2020
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Modellierungskompetenzen – Diagnose und Bewertung

Print ISBN: 978-3-662-60814-2

Electronic ISBN: 978-3-662-60815-9

Copyright-Jahr: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60815-9_8