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2021 | OriginalPaper | Buchkapitel

8. Weitere Analysen zur Reflexionsfähigkeit metakognitiver Prozesse

verfasst von : Lisa Wendt

Erschienen in: Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

In diesem Kapitel wird die Untersuchung der Reflexionsfähigkeit der Fälle dieser Studie über die metakognitiven Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren zu Beginn und zum Ende der Studie verglichen. Neben der Entwicklung der Fälle im Pre-Post-Vergleich erfolgt auch ein Vergleich der Interventionsgruppen dieser Studie, um mögliche Hinweise auf Wirkfaktoren zur Entwicklung der Reflexionsfähigkeit zu generieren.

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Fußnoten
1
Die (+1) steht für einen Fall, der nur im Ansatz dem implementierenden Typus entspricht. Alle übrigen Fälle konnten eindeutig einem Typus zugeordnet werden, da sie diesem überwiegend entsprechen. Da es in der Typologie einen gravierenden Unterschied macht, ob die Lehrkraft umgesetzte Handlungsoptionen (im Ansatz) reflektiert, wurde dies durch die (+1) gekennzeichnet.
 
Metadaten
Titel
Weitere Analysen zur Reflexionsfähigkeit metakognitiver Prozesse
verfasst von
Lisa Wendt
Copyright-Jahr
2021
Buch
Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren

Print ISBN: 978-3-658-36039-9

Electronic ISBN: 978-3-658-36040-5

Copyright-Jahr: 2021

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36040-5_8