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2015 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. What to Promote for Achieving Education for Sustainability

verfasst von : Margarita Juárez-Nájera

Erschienen in: Exploring Sustainable Behavior Structure in Higher Education

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

The previous chapter assessed, in a confirmatory manner, the sustainable-behavior construct at different HEIs. FCA outcomes showed significant relationships among psychological indicators explain greater than 70 % of the explained variance. Similarities and differences between HEIs however could be explained by their status, the permeability of group borders, or group size or power (Sánchez 2002), and the method in which a questionnaire is administered should be determined by item content or theoretical approaches (Van de Vijver and Tanzer 1998).

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Metadaten
Titel
What to Promote for Achieving Education for Sustainability
verfasst von
Margarita Juárez-Nájera
Copyright-Jahr
2015
Buch
Exploring Sustainable Behavior Structure in Higher Education

Print ISBN: 978-3-319-19392-2

Electronic ISBN: 978-3-319-19393-9

Copyright-Jahr: 2015

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-19393-9_5