Wie sehr lenken Memes die öffentliche Meinungsbildung?

Der Fachbeitrag untersucht die Rolle von Memes in der öffentlichen Meinungsbildung, insbesondere im Kontext der Telegram-Gruppe 'Hamburg steht auf'. Memes werden als wirkungsvolle Werkzeuge radikaler Gruppen identifiziert, die durch emotionale Ansprache und massenhafte Verbreitung politische und soziale Botschaften transportieren. Eine qualitative Inhaltsanalyse von 1.685 Memes zeigt, dass diese zur Schaffung einer kollektiven Identität beitragen und ideologische Narrative verstärken. Die Memes delegitimieren staatliche Maßnahmen, konstruieren Feindbilder und stärken die Gruppenzugehörigkeit durch eine 'Wir gegen die'-Rhetorik. Die wiederholte Verbreitung von Memes mit radikalisierenden Tendenzen führt zur Normalisierung von Extrempositionen und verstärkt gesellschaftliche Spaltungen. Die Analyse offenbart auch, dass die inhaltliche Auseinandersetzung der Gruppe sich auf aktuelle, medial aufmerksamkeitsstarke Themen fokussiert, was die Dynamik der Gruppe verdeutlicht. Die Ergebnisse legen nahe, dass medienpädagogische Ansätze notwendig sind, um die Verbreitung radikalisierenden Contents einzudämmen. Der Beitrag liefert wichtige Impulse für die weitere Forschung zur Rolle von Memes in sozialen Bewegungen und verdeutlicht die Notwendigkeit, die Dynamiken digitaler Kommunikation im gesellschaftlichen Diskurs umfassender zu verstehen.