6. Wildnisbildung – ein Exkursionskonzept im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung

Das Konzept der Wildnisbildung knüpft am aktuellen Diskurs zum Thema Wildnis an, der durch eine naturschutzfachliche und naturschutzpolitische Perspektive im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung geprägt ist. Wildnisbildung weist ein besonderes Potenzial innerhalb der universitären Exkursionsdidaktik auf, da vielfältige Lehr- und Lernorte der wilden und verwildernden Natur in Bildungsprozesse eingebunden werden. Dazu zählen zum Beispiel Großschutzgebiete wie Nationalparke, Brachflächen, ehemalige Bergbaugebiete und Truppenübungsplätze, Auwälder sowie (Stadt-)Wälder, Parkanlagen und Gärten. Das Verweilen in der wilden und verwildernden Natur ist zentraler Bestandteil des Bildungskonzeptes. Der Beitrag stellt ein wahlobligatorisches Studienmodul zur Wildnisbildung vor, das aus einem mehrtägigen Aufenthalt in einem Wildniscamp sowie vor- und nachbereitenden Seminaren besteht. Ziel ist es, potenzielle Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, insbesondere angehende Lehrerinnen und Lehrer, im Bereich der Wildnisbildung zu professionalisieren. Die in der Wildnisbildung genutzten Lernumgebungen zeichnen sich durch einen bewussten Verzicht auf zivilisatorische Annehmlichkeiten aus, sodass davon ausgehend Lebensstilfragen (z. B. Konsumverhalten, Ressourcenverbrauch) sowie das individuelle und gesellschaftliche Verhältnis von Mensch und Natur analysiert und reflektiert werden. Eingebettet sind diese individuellen Erkenntnisprozesse in Aspekte des fachlichen Lernens, beispielsweise zu den Themen Wildnis, Naturschutz, Ökosystemausstattung und Artenvorkommen.