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Erschienen in:

2013 | OriginalPaper | Buchkapitel

Zur wissenschaftlichen Ausbildung von Waldorflehrern

verfasst von : Peter Loebell

Erschienen in: Unterrichten an Waldorfschulen

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Der Lehrerberuf ist jedem Menschen bekannt; jeder hat eine klare Vorstellung und konkrete Erwartungen. Da sind zunächst natürlich die eigenen Erinnerungen an markante Persönlichkeiten, die uns während der ersten Schuljahre die elementaren Kulturtechniken „beigebracht“ haben. Ulrich Herrmann geht davon aus, dass „die Person des Lehrers (und nicht der ‚Stoff‘ oder gar der Lehrplan) das Interesse am Lernen (initiiert), ohne das bekanntlich Lernen gar nicht stattfindet“ (2002, S. 22, Hervorhebungen im Original).

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Nächstes Kapitel Studium und Ausbildung zum Waldorf-Oberstufenlehrer – unter besonderer Berücksichtigung der Quer- und Seiteneinsteigerprogramme

50% der Befragten waren künftige GHR- und Sonderschullehrer, 27% bereiteten sich auf das Lehramt an Gymnasien und 23% auf die Tätigkeit an Beruflichen Schulen vor. Fast drei Viertel hatten an der Universität Hamburg studiert.

Zum Begriff der „Individualität“ in der Pädagogik vgl. Loebell (2000).

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Titel: Zur wissenschaftlichen Ausbildung von Waldorflehrern
verfasst von: Peter Loebell
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch: Unterrichten an Waldorfschulen
Print ISBN: 978-3-658-00550-4

Electronic ISBN: 978-3-658-00551-1

Copyright-Jahr: 2013
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00551-1_12