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Erschienen in:
Mathematiklernen mit digitalen Medien – Ausgangslage, Konzeption und Durchführung des Projektes mamdim Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2021 | OriginalPaper | Buchkapitel

12. Zusammenfassung der Ergebnisse und Transfermöglichkeiten in die Hochschulpraxis

verfasst von : Mathias Hattermann, Alexander Salle, Stefanie Schumacher, Daniel C. Heinrich

Erschienen in: Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Der Fokus des mamdim-Projektes lag auf den Chancen und Herausforderungen des Einsatzes digitaler instruktionaler Medien in der Studieneingangsphase verschiedener Studiengänge, in denen mathematische Konzepte eine wichtige Rolle spielen. Dazu wurden fünf digitale Instruktionsmedien verschiedener Hochschulen in einem gemeinsamen Studiendesign sowohl hinsichtlich ihrer Bearbeitung durch einzeln sowie paarweise Lernende als auch bezüglich der Unterstützung bzw. Nicht-Unterstützung durch fokussierende Fragen untersucht.

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Literatur
Salle, A., & Krause, M. (o. J.). Technical, conceptual and applicational notes– Investigating the completeness of students’ notes from a mathematics-specific perspective. Frontiers in Psychology.
Salle, A., Schumacher, S., & Hattermann, M. (2016). The Ping-Pong-Pattern – Usage of notes by dyads during learning with annotated scripts. In C. Csíkos, A. Rausch, & J. Szitányi (Hrsg.), Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 4 S. 147–154. PME.
Salle, A., Schumacher, S., Hattermann, M., & Heinrich, D. C. (2017). Mathematical communication and note-taking in dyads during video-based learning with and without prompts. In B. Kaur, W. K. Ho, T. L. Toh, & B. H. Choy (Hrsg.), Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 4 S. 25–32. PME.
Metadaten
Titel
Zusammenfassung der Ergebnisse und Transfermöglichkeiten in die Hochschulpraxis
verfasst von
Mathias Hattermann
Alexander Salle
Stefanie Schumacher
Daniel C. Heinrich
Copyright-Jahr
2021
Buch
Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule

Print ISBN: 978-3-658-33635-6

Electronic ISBN: 978-3-658-33636-3

Copyright-Jahr: 2021

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33636-3_12