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Erschienen in:

2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

Zusammenhänge von motivationalen und affektiven Aspekten und digitaler Herzfrequenzmessung bei mathematischer Wissensentwicklung beschreiben – Eine quantitative Studie

verfasst von : Felicitas Pielsticker, Magnus Reifenrath

Erschienen in: Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Die folgende Studie untersucht mit einem quantitativen Forschungsdesign motivationale und affektive Aspekte von Schüler*innen (14–17 Jahre) in einer mathematischen Lehr-Lern-Situation zur Graphentheorie. Motivationale und affektive Aspekte werden mit der Herzfrequenzmessung (über das digitale Medium einer Pulsuhr) in mathematischen Wissensentwicklungsprozessen in einem empirisch-orientierten Mathematikunterricht in Beziehung gesetzt. Interessant ist, dass ein Zusammenhang zwischen Konstrukten zu motivationalen und affektiven Aspekten und einer Herzfrequenzmessung der Schüler*innen beschreibbar ist.

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Nächstes Kapitel Problemlösen, unterstützt durch GeoGebra – lassen sich klassische geometrische Probleme für den Unterricht nutzen?

Wir möchten an dieser Stelle darauf hinweisen, dass die Ergebnisse dieses Beitrags auch auf der Tagung „27th Conference of Mathematical Views (DIMAVI27)“ vorgetragen und im englischsprachigen Tagungsband veröffentlicht werden.

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Titel: Zusammenhänge von motivationalen und affektiven Aspekten und digitaler Herzfrequenzmessung bei mathematischer Wissensentwicklung beschreiben – Eine quantitative Studie
verfasst von: Felicitas Pielsticker
Magnus Reifenrath
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch: Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien
Print ISBN: 978-3-658-36763-3

Electronic ISBN: 978-3-658-36764-0

Copyright-Jahr: 2022
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36764-0_14

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