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WIRTSCHAFTSINFORMATIK
Erschienen in: WIRTSCHAFTSINFORMATIK 2/2014

01.04.2014 | Schlagwort

Massive Open Online Courses

verfasst von: Dr. Jochen Wulf, Dr. Ivo Blohm, Prof. Dr. Jan Marco Leimeister, Prof. Dr. Walter Brenner

Erschienen in: WIRTSCHAFTSINFORMATIK | Ausgabe 2/2014

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Auszug

Das Georgia Institute of Technology (Georgia Tech) ist eine der weltweit führenden Universitäten in der Informatikausbildung. Ab dem Wintersemester 2014 bietet die Georgia Tech einen Master in „Computer Science“ an, bei dem die einzelnen Kurse ausschließlich als „Massive Open Online Course (MOOCs)“ angeboten werden.1 Die Studiengebühren sollen, im Vergleich zum traditionellen Masterprogramm, nur einen Bruchteil betragen, um die Zugänglichkeit des Bildungsangebots zu vergrößern. Zur Umsetzung dieses Vorhabens kooperiert Georgia Tech mit dem Telekommunikationsunternehmen AT&T und der privaten Bildungsorganisation Udacity.2 AT&T unterstützt das Programm mit Finanzmitteln von zwei Millionen US-Dollar und nutzt das Programm zur Ausbildung der eigenen Mitarbeiter sowie zur Rekrutierung von Absolventen. Udacity hat durch das Angebot von MOOCs für eine Teilnehmerzahl von bis zu 300.000 Studenten globale mediale Aufmerksamkeit erreicht. Einige Udacity-MOOCs werden bereits von Universitäten in Freiburg, München und Berlin anerkannt.3 Angesichts dieser Entwicklung werden traditionelle Lehrformen und institutionelle Ansätze in der akademischen Bildung zunehmend in Frage gestellt (Vardi 2012). …
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Fußnoten
10
Sebastian Thrun (CEO Udacity) geht davon aus, dass es in 50 Jahren nur noch 10 Universitäten weltweit geben wird. http://​www.​economist.​com/​news/​international/​21568738-online-courses-are-transforming-higher-education-creating-new-opportunities-best.
 
Literatur
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Metadaten
Titel
Massive Open Online Courses
verfasst von
Dr. Jochen Wulf
Dr. Ivo Blohm
Prof. Dr. Jan Marco Leimeister
Prof. Dr. Walter Brenner
Publikationsdatum
01.04.2014
Verlag
Springer Fachmedien Wiesbaden
Erschienen in
WIRTSCHAFTSINFORMATIK / Ausgabe 2/2014
Print ISSN: 0937-6429
Elektronische ISSN: 1861-8936
DOI
https://doi.org/10.1007/s11576-014-0405-7

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